研究與比較︰海峽兩岸高等職業教育

序言
台灣職業教育的歷史發展
台灣職業教育的發展特點
台灣高等職業教育體系研究
台灣職業教育的特色、問題及對策
台灣高等職業教育的專業設置與調整
台灣高等職業院校學生管理研究
台灣高等職業院校的傳統文化教育
台灣高等職業教育的發展戰略
台灣高等職業教育管理及啟示
台灣高等職業教育的課程體系及啟示
台灣職業教育校企合作模式研究及啟示
台灣高等技職教育評鑒研究及啟示
台灣高等職業教育的專業評鑒及反思
閩台高等職業教育交流合作的若干問題
閩台職業技術人才分段培養構想
兩岸高等職業院校師資養成的比較研究
兩岸高等職業教育課程設置的比較研究
兩岸高等職業教育的比較研究

海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。半個多世紀以來，兩岸的教育發展走過了不同的道路，但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間，而且具有十分重要的意義。近年來，在兩岸同胞的共同努力下，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁，內容廣泛，成效明顯。目前，教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領域之一。

職業教育是教育事業中與經濟社會發展聯系最直接、最密切的部分，擔負著培養高素質的勞動者和各級各類技能型人才的任務，也擔負著多種類型、多種形式、多種層次職業培訓的任務，其在社會經濟發展中的地位與作用毋庸置疑，是許多發達國家與地區社會經濟發展的秘密武器。台灣職業教育起步早、發展快、成果多，對台灣的經濟、社會發展發揮了重要作用。其辦學理念先進，體系完整，在實訓基地建設、師資隊伍建設、校企合作等方面積累了豐富經驗，有許多值得我們學習與借鑒。但在新時期台灣的職業教育也存在一些問題，如︰生源不足，教育資源過剩等。大陸職業教育規模大、發展快，目前高職院校1184所，在校生910萬人，約佔高等學校本專科學生數的47％。近幾年大陸加快改革步伐，加強內涵建設，提高教學質量，呈現良好的發展態勢；但也存在資源有限、校企合作不緊密、師資隊伍素質有待提高、特色不明顯等問題。顯然，兩岸職業教育互補性很強，合作潛力很大，以職業教育為突破口，開展兩岸職業教育的交流與合作，將實現兩岸教育的資源共享、互利互惠、合作共贏。

兩岸的交流合作要以研究為基礎，研究先行才能讓交流合作更具科學性與實效性。開展台灣高等職業教育研究及兩岸高等職業教育比較研究十分必要，是兩岸職業教育交流合作的理論基礎與工作前提，有利于深入了解台灣高等職業教育，全面掌握兩岸職業教育的優缺點，做到取長補短，優勢互補，讓交流與合作更具實效。去年5月，海峽兩岸職業教育交流合作中心精選了18項兩岸高職教育專項研究課題，委托有關研究機構與高職院校研究。在此基礎上形成的綜合性應用研究項目——閩台高等職業院校聯合培養人才的實踐模式研究，被列為全國教育科學“十一五”規劃課題。 這組課題內容涉及台灣職業教育的歷史、現狀、發展軌跡和成功學強驗，兩岸職業教育的政策、法規和辦學模式的比較，以及兩岸職業教育交流合作的新思路、新模式、新渠道等，主題廣、內容深，研究成果框架清晰、邏輯嚴謹、焦點集中、可操作性強，有一定的學術水平。這是海峽兩岸職業教育交流合作中心繼在大陸率先實施“閩台高職聯合培養人才項目”、“開展閩台高職院校聯合師資培訓”、“選派200名高校學生赴台學習”等先行先試項目後的又一大舉措。據了解，如此大規模地、系統地研究兩岸職業教育，在大陸尚屬首次。這是福建省教育專家、學者積極探索兩岸教育的成果，也是福建省長期積極推進兩岸教育交流合作的實踐結晶，具有理論和實踐的開創意義。我相信，這批研究成果一定能為制訂推動兩岸職業教育交流合作的政策法規提供理論支撐，一定能為有關學校開展兩岸職業教育交流合作提供參考與幫助，一定能為推進兩岸職業教育交流與合作發揮積極的指導作用。

當前，海峽西岸經濟區建設正如火如荼，海峽兩岸關系呈現出前所未有的良好發展勢頭，大力開展兩岸教育交流與合作，推進兩岸教育繁榮發展正逢其時。願教育界同仁們抓住機遇，乘勢而上，創新思維，拓寬渠道，抓實工作，以職業教育為突破口，在更廣的範圍和更高的層次上推動兩岸教育交流合作邁上新台階，為祖國統一大業做出新的更大貢獻。

是為序。