「新基礎教育」成型性研究報告集

在現實中攜手走出建設新型學校的創業之路——「新基礎教育」成型性研究總報告
　一、研究過程
　二、主要成效與意義
　三、參考文獻
　附錄1：「新基礎教育」成型性研究課題組主要成員
　附錄2：「新基礎教育」成型性研究課題組成員發表文章目錄
　附錄3：「新基礎教育」成型性研究中期評估評價表
「新基礎教育」成型性研究語文教學改革報告
　一、回望：成型性研究的前期基礎
　二、推進：成型性研究的歷程
　三、深化：成型性研究走向系統
　四、生成：語文教學改革的基本立場與推進策略
「新基礎教育」成型性研究數學教學改革報告
　一、研究的已有基礎
　二、研究的推進與成果
　三、研究的深化與系統化
　參考文獻
「新基礎教育」成型性研究英語教學改革報告
　一、起點
　二、推進過程
　三、研究進展
　四、結語
　參考文獻
「新基礎教育」成型性研究學生發展與學生工作變革報告
　一、成型性研究的學生工作變革歷程
　二、成型性研究的學生工作變革成果
　三、「新基礎教育」學生工作變革的研究范式
「新基礎教育」成型性研究學校領導與管理改革研究報告
　一、發展性研究階段的相關基礎與問題
　二、成型性階段領導與管理改革的宗旨與目標
　三、研究過程、推進階段與實施策略
　四、成型性階段的主要成效與基本經驗
　五、反思與展望
　參考文獻
「新基礎教育」成型性研究評價改革專題報告
　一、探索性研究階段：以「批判」探索為功能的評價改革
　二、發展性研究階段：以「重建」為主旨的評價改革
　三、成型性研究階段：追求「自覺性成長」的評價改革
　四、學校改革「推進型評價」的基本經驗與特征
　參考文獻
轉型與創生：基礎教育內涵發展的區域性實踐與探索——上海市閔行區整體推進「新基礎教育」成型性研究報告
　一、概述
　二、區域性整體推進「新基礎教育」的歷程
　三、區域性推進學校整體變革、深化素質教育的認識與實踐
　四、主要成效及后續發展思考
　五、結語
　參考文獻
　附錄 閔行區「新基礎教育」課題組主要成員
追求基於生命自覺的學校轉型——上海市閔行區明強小學「新基礎教育」成型性研究報告
在轉型性變革中實現百年老校的更新式發展 ——上海市閔行區實驗小學「新基礎教育」成型性研究報告
這里，生機盎然——上海市閔行區華坪小學「新基礎教育」成型性研究報告
陽光滿園——上海市洵陽路小學「新基礎教育」成型性研究報告
執著前行在學校轉型之路上——江蘇省常州市第二實驗小學「新基礎教育」成型性研究報告
草根情懷下的自我變革——上海市閔行區汽輪小學「新基礎教育」成型性研究報告
自覺變革跨越發展——江蘇省常州市局前街小學「新基礎教育」成型性研究報告
走向和美——上海市新基礎教育實驗學校「新基礎教育」成型性研究報告
轉型性變革背景下學校「變革文化」的培育與刨生——閔行四中的「新基礎教育」成型性研究報告
開掘，向變革的深處——上海市馬橋強恕學校「新基礎教育」成型性研究報告
后記

《「新基礎教育」成型性研究叢書》（以下簡稱《成型性叢書》）是「新基礎教育」系列研究的第三套叢書，也是反映「新基礎教育」系列研究成果的最後一套叢書。這一研究長達15年，由探索性、發展性和成型性三個內在相連相關又不斷發展的階段組成。三套叢書都是經過5年理論與實踐相結合的研究積聚而成，它們是「新基礎教育」研究共同體的集體創作，是華東師范大學課題組成員與全體試驗學校領導和師生在研究中貢獻的智慧結晶。我作為課題組總負責人和華東師范大學「新基礎教育」研究中心主任，借叢書出版之際，向為這項研究作出持續努力的全體課題組成員表示最深切的敬意和謝意。沒有大家的全力合作，這項研究本身，甚至成果的形成都是無法進行的。

《成型性叢書》由7本著作組成。它是前兩套叢書的延伸、提升，標志著共同主題研究的相對完成。與前兩套叢書相比，本叢書鮮明地表達了「新基礎教育」研究的成型性特點。《成型性叢書》可分為兩大部分。第一部分《「新基礎教育」成型性研究報告集》雖然只是一本書，但它是5年研究在不同層面和方面研究成果的精華式的集合。第二部分由6本「指導綱要」組成，包括「新基礎教育」15年研究中始終進行的學校領導與管理改革，語文、數學、外語三門學科的教學改革以及學生發展與班級集體建設等兩個層次、四個方面的子課題的研究，形成了融改革理念、理論研究與學校實踐改革領域研究為一體的指導綱要，系統反映了相關領域「新基礎教育」富有原創性的研究成果。其中，有一本反映了新增專題——「教師發展」的系列研究成果。這個專題盡管是新增的，但它同樣是「新基礎教育」從探索性階段就開展的研究，只是到成型性階段才形成了系統認識。因此可以說，沒有前兩個階段的lO年研究，就不可能產生《成型性叢書》。在這個意義上說，本叢書是「新基礎教育」15年研究的總結。它在將研究深化的同時，也使研究邁向了系統化和具體化。7本論著各自獨立成體系，但「新基礎教育」共同的理念、實踐和精神又把他們融成一體，這是一套有「魂」、有「體」、有「形」、有「神」的飽含生命活力的叢書。我們期望，它將為所有關注「新基礎教育」研究、正在從事「新基礎教育」研究或願意加入到「新基礎教育」研究隊伍中來的同行者，提供認識、了解、開展「新基礎教育」研究的切實而有力的且富有啟發和指導性的幫助。我們相信，它作為「新基礎教育」研究在當代中國教育變革土壤中長出的實踐之樹還將蓬勃生長。

最後，我代表課題組全體成員，向為這套叢書的出版付出辛勤勞動的廣西師范大學出版社的孫傑遠副總編輯、項目編輯趙小兵副編審以及所有相關成員表示深深感謝。