有效教學決策

和前幾個版本一樣，這本書的主要特點是將教學決策作為主線索，並以教學決策將其他各個主題串聯起來。我們盡量平衡影響教師教學決策的兩個主要方面：有效教學研究的成果和建構主義的教學觀。

除了最后一章外，每一章都至少有一個部分稱之為「研究和理論基礎」。這就保證了所討論的是最新的思想，也促進了讀者獲取有意義的和有用的知識。與此相關的部分稱為「實踐應用」，主要討論研究成果和理論方法，以幫助讀者思考如何實踐應用。每一章都有一個現實的教學案例，它們是基於我們的假設而提出來的。

有些章節的觀察和分析表中歸納了一些教學技能、教學方法和教學策略，目的是鼓勵教師進行自我分析或與同事們分享。我們和其他的一些教師發現，這些表格在增強理解、增加社區教育者之間的共同語言、為行動研究提供工具以及促進教師研究者等方面起到了重要作用。


威廉·威倫（William Wilen）是美國俄亥俄州肯特州立大學教學、領導與課程研究系的榮譽教授，賓夕法尼亞州立大學博士。自1970年以來，他一直從事課程與教學以及社會科學教育等課程的教學工作並發表了大量論文，他還為包括中國在內的許多國家的教師和教育工作者作過多次講座和報告。