媒體英語認知教學論
媒體英語認知教學論
本書從認知心理學、認知語言學、心理語言學及二語習得的理論視角，分析了中國媒體英語的語篇結構、詞句特征、教學效度和學習策略。
全書共分6章，包括緒論、漢語情境下的二語學習與中國媒體英語、心理圖式與二語學習者的語言交際技能、媒體英語的語篇理解與記憶、建構主義學習論與媒體英語閱讀、心理詞匯、知識表征與二語習得、長時記憶與媒體英語學習、新聞叢、建構與習得、語言的輸入與輸出等方面的理論探討和應用研究，本書在實證分析的基礎上，從認知的角度探討中國媒體英語的教與學，這在國內學術界和教育界具有一定的開拓性和前瞻性。
楊新亮（1962- ），男，河南禹州人，文學碩士，寧波大學外語學院副教授。發表學術論文10余篇，主編教材、教輔7部，著作2部。負責國家級精品課程大學英語的網站建設，完成教育部和浙江省教育廳大學英語教學改革項目3項。1999年獲河南省社科聯社會科學優秀青年成果獎，2007年獲寧波市第五屆高等學校教學成果一等獎。
