性健康藍皮書︰我們的性，我們的“性”福

序1
序2
前言
第一章 緒論
第二章 性歷史與性文化
第三章 性器官解剖及功能
第四章 性與生育
第五章 人類的性反應和性行為
第六章 性心理發展與性別角色
第七章 同性戀
第八章 戀愛與婚姻
第九章 性心理障礙
第十章 性功能障礙
第十一章 性傳播疾病
第十二章 艾滋病
第十三章 藥物與性功能
第十四章 家庭性教育
第十五章 學校性教育
第十六章 社會性教育
第十七章 青少年的同伴教育
第十八章 性倫理學
第十九章 性的社會問題
第二十章 性與法律
第二十一章 性審美
第二十二章 青少年常見的性問題咨詢實錄（節選40例）
後記
全書參考文獻
附錄 相關法律和文件

十多年前，我曾與上海一些性學家合作做過一個港滬大學生的性生活比較調查，結果顯示上海大學生平均麗言，比香港大學生的性態度開放，而且性生活活躍，開始性行為的年齡較早，性伴侶的數目也較多。這結果令當時很多人都覺得出乎意料，因為香港受西方文化燻陶了這麼久，青少年理應較性開放和性活躍才是，有人認為這可能是香港有較好的性教育所致，但這似乎並非根本原因，因為好的性教育，應令人有更好的性知識和更開放的性態度，香港的大學生卻沒有。我們將數據反復分析後，才找出原因，由于香港的大學生較多來自保守的基督教學校，這使得香港學生的性態度趨于保守。

由此可見，一個人的性態度和性生活方式如何，不單視其性知識程度或所處的社會風氣，更重要的是他的家庭和個人背景，若要性教育能發揮其影響力，在家中早期和學校中小學時進行教育才最重要。所以，我一向不大贊成在大學做基本的性教育，因為太遲了，蚶間也不夠，大學應著重傳授相對專業或學術的知識，而不是用來彌補中小學內應教而沒有教的東西。大學若設性教育課程，最理想是每個不同學系中都有其專設的性學科，著重探討與該專業有關的性知識，如醫學院的性醫學、性心理和性社會學，法學院的性法律、性社會、性犯罪學，文學院的性解剖學、性哲學、性美學等，目的已不在于幫助學員能處理其個人生活上的性問題，而在于充實其在未來專業上所需的性知識和訓練。

不過，理想歸理想，當現行中小學及家庭性教育仍未臻完善，而青少年的性看來又只會越來越趨早熟和活躍的時候，在大學設遲來的性教育也總比完全沒有好，何況沒有基本的性知識，根本就談不上學專業性知識。《性健康藍皮書》可以說是一本針對目前特殊性教育狀況而寫的書，它涵蓋一般的性知識，但也涉獵較專業的性問題和更深人的思考，不流于膚淺，是一條把學生性成長連接往性成熟階段的適當橋梁，值得推薦。

香港性教育促進會會長、香港大學醫學院教授 吳敏倫
2008年10月于香港大學