媽媽，請這樣跟我說話

作者序 留給孩子的最好的禮物—— 引導
前言 如何點燃孩子的熱情
第1章 聽的方法
1．怎樣引出孩子的真實想法「媽媽，我不想做了」
2．適應孩子的說話步調「為什麽在學校學過的東西還不會？」
3．替孩子著想可以激勵孩子「我不想當隊長」
4．用肢體語言表示你在聽「媽媽忙，快點說！」
5．用支持的態度培育孩子的夢想「我一定會成為有錢人」
6．怎樣傾聽孩子的想法「不行，今天一定要休息」
7．營造輕松的說話環境「為什麽沒去補習班？你到底想干什麽！」
8．聽懂孩子的話外音「今天考得不好，太差勁了！」
引導式對話中聽的基本技巧
第2章 提問的方法
1．引導孩子的積極性「要是沒有失誤可以得90 分！」
2．引導孩子的自主性「有沒有帶紙和毛巾？」
3．不要把提問當做責備的工具「你能自己去洗嗎？」
4．如何引導出下次的成功「平常不是彈得好好的嗎？」
5．提出新觀點的建議方法「你試一試吸氣，連吸三次」
6．讓孩子自己解決問題「你也努力點吧」
7．用提問的方法拓寬可選擇項「這三項當中你喜歡哪個？」
8．如何回答孩子無聊的提問「媽媽，為什麽人這麽多？」
9．把大問題分解成小問題來解決「屋子亂成這樣，還不收拾？」
引導式對話中提問的基本技巧
第3章 肯定的方法
1．肯定孩子的存在「你是哥哥，不能好好說嗎？」
2．告訴孩子「你是唯一」「媽媽為什麽只喜歡弟弟？」
3．關注孩子的每一個變化「有什麽不一樣嗎？」
4．肯定孩子的努力結果「要是稍微多注意點就好了」
5．及時肯定孩子「在家也能這樣做該多好！」
6．用不同的方式肯定孩子「媽媽都表揚了，你還這樣？」
7．依賴孩子，培養責任心「你已經四歲了，該自己走路了！」
8．告訴孩子他很重要「爸爸媽媽，你們為什麽結婚？」
9．信任孩子「在學校發生了什麽事？」
10．尊重孩子的夢想「媽媽，她是不是很漂亮？」
引導式對話中肯定的基本技巧
第4章 打動孩子的表達方法
1．向孩子表示你的謝意「你怎麽沒收好晾干的衣服？」
2．責罵孩子的技巧「你這樣就沒法早點睡，早上也起不來」
3．不發火也能責罵孩子「你對爸爸這是什麽口氣？」
4．讓父母和孩子都幸福的溝通方法「你們安靜點好不好！」
5．根據孩子的個性使用不同的表達方法「你不願意跟爺爺出去呀？」
6．讓孩子擁有正面思維「這個是不是不應該買？」
7．讓孩子認識社會規范「想要就可以隨便拿嗎？」
8．告訴孩子承諾的重要性「說好今天不買東西的！」
引導式對話中打動孩子的基本技巧
第5章 不同狀況下改變孩子的表達方法
1．孩子不願上學怎麽辦「我頭疼┅┅今天不想上學」
2．夫妻吵架後怎麽對待孩子「這是大人們的事情，跟你們沒關系」
3．兄弟姐妹打架怎麽辦「你們就不能罷休嗎？」
4．孩子打人怎麽辦「媽媽最討厭打人了」
5．孩子過分在意外表怎麽辦「我想去掉雀斑」
6．如何讓孩子喜歡學習「你為什麽不學習？」
7．被孩子指出錯誤該怎麽辦「我什麽時候那樣過？」
8．怎麽回答孩子「為什麽要學習？」「學習就那麽重要嗎？」
9．孩子說朋友的壞話該怎麽辦「你到底是誰的媽媽？」
10．孩子受傷了怎麽辦「男子漢哭鼻子丟不丟人？」
11．孩子不願意洗刷怎麽辦？「今天不想洗」
12．孩子說「我做不好」怎麽辦「我可能會是倒數第一名」
13．孩子成績提高了，該怎麽表揚「努力是努力了┅┅」
14．孩子說謊該怎麽辦「為什麽說謊？」
15．孩子行動遲緩怎麽辦？「怎麽天天都這麽慢？」
16．孩子想跟朋友一起外出怎麽辦「為什麽不行？」
不同狀況下引導式對話的基本技巧
後記 激勵你的三個車輪

送給孩子的最好禮物——引導

對於很多人而言，父母是親而不近的，血緣和情感讓他們親密，缺乏溝通又使他們隔閡。我的童年也是如此。我和媽媽仿佛是天底下最疏遠、最不自然的母女，幾乎天天吵架，彼此給對方留下了難以撫平的傷痕。螞媽對我這個長女獻出了無限的愛，可我對媽媽的不滿卻與日俱增。這種不滿的小小火花常常引起可怕的災難，給母女關系蒙上了一層重壹的陰影。

自從我開始學習「引導」以茱，就可以從另一個角庋靖待母女關系了。輔導員曾問我：「你想跟媽媽維持怎樣的關系？」、「你最想為媽媽做什麽？」、「媽媽怎麽做你最高興？」、「媽媽想為你做什麽？」在思考這些問題的過程中，我終於認識剄媽媽當葉想告訴我的是什麽，並且想剄媽媽當時應該怎麽做才最妤。

現在，很多父母與孩子的關系就像我和媽媽以前的那種關系，吵吵鬧鬧、針鋒相對，布葉候父母甚至哀嘆：「這個孩子沒救了！」話雖這麽說，但父母共實是打心眼里愛著自己的孩子。

學習憲庭教育方法沒布止境，通過學習，父母帶給孩子最大的財富是最大限度地開發孩子的潛能，為他們打開希望之門。

在孩子小時候，如杲父母就學會本書中的方法，那麽你們就可以輕松而幸福地生活在一起。如果嘗試了各種方法後還是不見咸效的話，那麽建議你現在就學習「引導式教育」方法。

其實「引導式教育」是一種設法和孩子一起發現和運用其內在潛能的溝通方式。其前提是相信並依靠孩子的內在潛能，作為教育者的父母，胥要具布和孩子一同感受和面對問題的立場以及高質量且具布建設性提問的能力。

「引導」初始於20世紀90年代的美國。當日本社會因NEET（啃老族）的出現而丈傷腦筋的葉候，「引導」戒為共解決方法之一很快在在會上蠱行起未。沒有熱晴的孩子，沒布描令就無法行動的孩子，無法獨立思考、獨立行動的孩子，以自我為中心、沒有耐性、無法過正常人生活的孩子┅┅最初，「引導」夷在家長和老師們這樣的擔憂中盛行起未的。

本書中以「引導式對諸」這種溝通方法呆介紹媽媽們平常碰剄的問翅和其解決方法，按「引導」的基本技巧划分章節，引用「隨意性對話」來給出例子，再利用「引導式對諸」未揭示解決閏題的方法。「隨意性對諸」指生活中常見的未經太多斟酌、隨口而出的對話，「引導式對話」更強調溝通的布效性和建設性。

在日本，「引導」已經形成了一對一的輔導的方式。我也希望本書能對備位布所幫助，通過家庭教育培蕎出能夠獨立思考、獨立行動的孩子。