性障礙

第一章 性障礙概述
第一節 性科學的范疇
一、性科學的定義
二、「性」的有關概念
三、性科學體系
第二節 性障礙的類型
一、性功能障礙
二、性身份障礙
三、性心理障礙
四、性強迫
五、性成癮
第三節 性障礙研究的歷史
一、早期研究
二、近代研究
三、當前研究進展
第二章 性的生物學基礎
第一節 性分化
一、原始未分化性腺的形成
二、睾丸的分化
三、附屬性腺的分化與發育
四、外生殖器官的分化
五、性分化的調控
六、性分化與發育異常
第二節 性器官
一、女性生殖器官
二、男性生殖器官
第三節 性激素
一、概述
二、性激素與胚胎發育
三、性激素與附性器官
四、性激素與第二性征
五、性激素與月經周期
六、性激素和性行為
七、性激素和母性行為
八、性激素的特殊作用
九、性激素分泌的調節機制
十、人類外激素
第四節 性發育
一、嬰兒性意識
二、兒童性意識
三、青春期性發育
第三章 人類正常性心理
第一節 性心理發展
一、嬰兒期性心理
二、幼兒期性心理
三、兒童期性心理
四、青春期性心理
五、中年期性心理
六、老年期性心理
第二節 性別的心理差異
一、「社會性別」概念
二、性別的心理差異
第三節 人類性反應周期
一、生物學基礎
二、性反應周期
三、對性反應周期的不同見解
第四節 性的文化與社會特征
一、性文化與歷史
二、性的社會化
三、西方性文化與社會特征
四、中國性文化與社會特征
第四章 性身份障礙
第五章 性偏好障礙
第六章 性指向障礙
第七章 性強迫
第八章 性成癮
第九章 男性性功能障礙
第十章 女性性功能障礙
參考文獻

人的心理不僅包含紛紜復雜、絢麗多姿的正常活動，也包括桀驁莫測、光怪離奇的異常活動。我們將這些表現各異且程庋不等的非正常的心理活動統稱為異常心理，研究這些畀常心理的科學被稱之為變態心理學。

變態心理學（abnormal psychology）又稱為畀常心理學或病理心理學（pathological psychology），是心理學中一門研究異常心理與行為及其規律啪分支學科。變態心理學從心理學角庋出發，研究心理障礙的表現與分類，探討其原因與機制，揭示異常心理現象的發生、發展和轉變的規律，並把這些成果應用於異常心理的防冶實踐。

隨著人類社會的發展與進步，競爭激烈，人際關系微妙，導致心理障礙和心理問題不斷上升。在世界范圍內，各種心理困擾已成為影響人們生活、工作和健康的重要因素。根據WHO的統計，心理障礙占全球疾病的10.5%。（中低收入國家）和23.5%（高收入國家）。在心理疾患如此突出的今天，對異常心理的認識和干預已成為維護人類健康的重大課題，研究變態心理學具有重要的現實意義。變態心理學是心理健康專業人員極為重要的知識結構，也是健康心理學、臨床心理學、咨詢心理學、心理冶療學和精神病學的共同基礎。

另一方面，社會經濟狀況的改善、生活水平的提高和對生活質量的追求，促使人們更加關注心理健康與精神安寧。變態心理學為人們提供了解決心理困擾、適應環境和改善自我的途徑，不管這些問題是發生在生活中、工作中、學習中或人際關系中。變態！心理學探索唚理障礙如何產生、如何被診斷以及怎樣得剄預防和冶療，使我們對自已和他人的心理狀態能夠做出判斷，並了解導致心理障礙的生物學因素、心理因素、生活環境和家庭背景的特點，從而提示我們應該注意的閬題，消除異常心理的原因，減少心理障礙的發生。因此，變態心理學知識對所有人都具有重要意義，對每一個人的身心健康都有幫助。

在日常生活中，變態心理學還為人們提供了考察人類經驗的歷史與當代視野。例如，愷撒（Julius Caesar）的癲癇干擾了他對征服羅馬人戰爭的指揮，林肯（Abraham Lincoln）的抑郁症影響了他在美國南北戰爭中的軍事頷導。可見，心理障礙也同樣折磨著偉人或非凡的人，他們的心理痛苦嚴重剄足以影響歷史的迸程。因此，變態心理學授供了洞悉人生和社會的新視角，使我們能夠獲得對歷史、社會與人性的深刻洞察，如此豐富著我們對人類各種生活現象的解讀，並對醫學、教育學、社會學、人類學、管理學，甚至對軍事、法律、文學藝術以及促進社會和諧等產生廣泛而深遠的影響。

總體來說，我國的變態心理學教學、研究和臨床起步較晚、發展較慢。新中國戚立前，國內只有個別非專業人員編譯過變態心理學書籍。新中國成立後直剄1985年才由北京犬學陳仲庚教授編譯出版了一部《變態心理學》參考書。1986年，張伯源教授和陳仲庚教授編寫出版了《變態心理學》，是國內第一部變態心理學教材，對促進該學科的教學具有重要意義。1993年王登峰教授編撰出版了一部《變態心理學》。21世紀初，我國出版了幾部國外變態心理學教材的中譯本，對推動國內變態心理學教材建設很有價值。此時，我國高等院校為滿足社會對心理健康專業人才日益增長的需要，心理學和應用心理學專業迅速增多，變態心理學作為核心課程之一，其教材建設問題顯得十分突出。2002年，杜文東教授等組織國內近20所醫學院校紐成「全國醫學院校心理學專業教材編寫委員會」，開始了15部心理學｛系列教材的建設，我和李建明教授主編了《變態心理學》（2003年出版）。接著，顧瑜琦教授和胡佩誠教授組織編寫了應用心理學系列教材和參考書，其中大型教科書《變態心理學》由我主編（2005年出版）。2005年，張伯源教授出版了第二部《變態心理學》教材。以後其他學者陸續出版了幾部變態心理學教科書，如劉毅副教授（2005），王建平教授（2005），錢銘怡教授（2006），王登峰教授（2008）等。Z006年，我國教育部苜次將變態心理學列入普通高等教育「十一五」國家規划教材。我主編的國家「十一五」規划教材和衛生部「十一五」規划教材《變態心理學》由人民衛生出版社出版（2007），接著又主編了其配套教材《變態心理學復習考試題解集》，由人民衛生出版社出版（2008）。新世紀以未，我國變態心理學的教學基本建設和學科建設進入了較快的發展階段。

但是，由於變態心理學內容的廣泛性和異常心理的復雜性，僅有教科書還是難以滿足日益增長的理論和實踐的需要。因此，作者認為有必要對各類異常心理與行為專題逆行系統和深入的總結。為此，我們邀請國內十余位專家教授成立了「變態心理學系列叢書編寫委員會」，擬編寫一套變態心理學系列叢一書丁以綆能夠轅黨系鯇和全面地反映心理蟑礙理論卓應躬蚋壕一新成果。

本套叢書選擇了變態心理領域18個專題形成單行本，包括《心理障礙的緊急處理》、《進食障礙與肥胖症》、《應激障礙》、《人格與健康》、《人格障礙》、《性障礙》、《神經症》、《睡眠障礙》、《軀體形式障礙》、《情感障礙》、《自殺與自傷》、《心身疾病》、《智力障礙》、《兒童多動障礙》、《慢性疲勞綜合征》、《職業倦怠》、《青春期心理障礙》和《青少年違法與犯罪》等。

作者在編撰本套叢書過程中力圖體現以下特色：一是科學性。這套叢書是對異常心理與行為研究和臨床成果的總結，遵循科學的基本原則和途徑，著重於頭學術價值，而不是經驗心理學的方法與結論；二是系統性。叢書的每一部都較為全面地反映了該類心理障礙的歷史來源、發展過程、流行病學、原因與影響因素、理論機制、臨床表現、診斷與鑒別診斷、預防和治療等；三是實踐性。本套叢書以解決問題為目的，強調應用價值，提供診斷和防治方法，泣重理論與實踐的結含；四是開放性。全套叢書力圖反映國內外研究的最新成果，並以生物心理社會整體模式為指導，廣泛吸收多學科的相關知識與研究資料，從不同角度反映異常心理的性質與特點。總而言之，作者試圖為心理健康專業人員和廣大對變態心理學有興趣的人們捷供一套既有理論叉有實踐、既能體現歷史又反映進展的參考書。

本套叢書從設計剄完成經歷了一年多的時間，很榮幸地得剄多方面的幫助。首先，人民衛生出版社領導的遠見卓識，為本套叢書的立項給予了最大的支持，他們組織專家對叢書逐一論證，潘麗編輯熱情地予以全程指導。其次，中華醫學會行為醫學分會和全圉教育研究會醫學心理學分會的專家給予大力支持並捷出許多建設性意見，使編者受益匪淺。再次，叢書作者克服諸多困難，精誠合作，辛勤投入，較好地完成了編寫任務。對此，我深表感謝！

由於時間和能力的限制，本套叢書肯定存在著很多缺點和不足，甚至是錯誤，我們懇切地希望廣大讀者不吝賜教。本套叢書也未能夠反映變態心理學的全部，只討論了其中部分專題。作者期待著更多學者的參與，產出更多更好的專著，以推動我國變態心理學覺得建設，促進其科學研究、教學水平和臨床質量的提高。

劉新民
2008年12月