1945—2006俄羅斯現代史(教師參考書)

譯者前言
序言
第1章 第二次世界大戰之後的蘇聯
1.方針的選擇
2.蘇聯戰後時期經濟的恢復和發展
3.約‧維‧斯大林晚年時期的蘇聯國內政治
4.民族政策和約‧維‧斯大林晚年蘇聯各加盟共和國的狀況
5.“冷戰”︰最初的交鋒
6.戰後初期的文化和社會進程
7.蘇聯人的日常生活
第2章 赫魯曉夫改革（1953—1964年）
8.斯大林繼承人之間的權力斗爭
9.經濟政策與“建設共產主義”的方針
10.“解凍”的失敗
11.對外政策︰從“日內瓦精神”到加勒比海危機
12.精神生活中的“解凍”︰文化界知識分子與國家政權機關
13.從公共住房到單獨住宅︰“解凍”時期的日常生活
14.罷免尼‧謝‧赫魯曉夫
第3章 19609年代中期至1980年代初期的蘇聯
15.新領導集體政治方針的形成
16.經濟政策︰改革的嘗試和拒絕根本性變革
17.內政︰穩定的方針與“長老掌權”（老人政治）
18.蘇聯的各加盟共和國與民族政策
19.蘇聯的對外政策︰1960年代下半期至1980年代初期
20.文化和精神生活狀況︰1960年代下半期至1980年代初期
21.發達社會主義時期的日常生活
第4章 改革時期（1985—1991年）
22.米‧謝‧戈爾巴喬夫的經濟政策
23.米‧謝‧戈爾巴喬夫的政治改革
24.民族運動與民族沖突
25.各共和國的“主權”大閱兵與蘇聯解體
26.國際關系中的“政治新思維”
27.改革與1990年代前後蘇聯社會在精神生活中發生的變化
第5章 改革後的俄羅斯
28.葉利欽改革的開始︰鮑‧尼‧葉利欽的政治方針
29.1992—1993年兩個政權並存的危機
30.1993年的選舉與持續不斷的政權危機時期
31.分離主義與俄羅斯解體的危險
32.俄羅斯寡頭資本主義的形成
33.1998—1999年危機
34.葉利欽總統時期的對外政策
第6章 主權民主
35.普京總統團結社會的方針
36.21世紀初的對內政策——國家的復興
37.主權民主方針
38.在對外政策中俄羅斯立場的回歸
39.轉型時代俄羅斯社會的精神生活
結束語
人名譯名對照表
參考文獻

尊敬的同事們！

很久以來，我們的中學生在回答以下問題時都會面臨各種各樣的觀點和千差萬別的答案︰什麼是世界，人類，宇宙？它們根據什麼樣的規律發展？人在這個世界處于什麼樣的位置？人類社會是如何發展的？人對世界及我們國家的社會、政治、經濟影響的特點是什麼？俄羅斯在世界歷史進程中處于什麼位置以及我們祖國將面臨怎樣的發展前景？

你們手中的這本書，是描述20世紀下半葉至21世紀初的俄羅斯歷史，即從偉大衛國戰爭結束的時刻到今天，從蘇聯的偉大歷史性勝利到它悲劇性的解體，從主權俄羅斯的誕生到它已經走過的第十五周年。我們嘗試與你們共同厘清隨著五月勝利的禮花綻放以來這段時期歷史事件發展的脈絡。

為什麼要出版這本書呢？

在最近15—20年，俄羅斯歷史科學和社會科學進入了自身發展的新階段。這是由國家社會體制本身的變化和消除了對世界觀的壟斷而引起的。這種變化的後果使其他社會理論和歷史觀點更為活躍。俄羅斯社會科學界對世界歷史和俄國歷史中的一系列重大事件進行了重新評價。無論在專業領域還是社會領域，至今仍對其中許多問題進行爭議。

隨著社會科學的革新進程，普通教育學校課程中歷史教育的內容和方法問題也隨之出現。現代教育需要對課程設置的教學法進行本質上的更新（使其更符合時代需求），需要對教學內容的哲學基礎和選擇原則給予另一種概念化說明。多樣化原則，以及對理論和內容可選性的討論、思考應當成為這項革新的基礎。今天在這方面實際上做得還不夠。

對那些剛剛開始獨立觀察周圍世界的年輕人來說，能對這些關鍵問題提供不同答案無疑是今天俄羅斯教學的成就。觀點的多樣化、對那些似乎早已眾所周知的真理進行重新解讀的開放性以及把討論作為普通教學法原則——所有這一切都正在成為人文課程教學法的基礎。這樣的方法才能培養出善于獨立思考、發現現實問題並證明自己觀點的人。

本書是在國家教育第二套標準方案的框架下寫作出版的。這套標準的重點在于確定新的教育目標——就是讓普通學校培養的畢業生自身應該擁有的、能為國家所用的和職業的專長。例如，學生學習歷史的目的不僅是知道歷史事實，而且要能夠有效地利用所獲得的本領去解決職業問題和社會問題。

目前，在新的教育標準的原則基礎上正在編輯一系列的新教科書，其中包括俄羅斯歷史的教材。這套新教科書的目的是創造條件使學生獲得高質量的現代社會人文教育，使他們能夠實現自己的公民權利，實現接受繼續教育和個人求職活動的目標。

這本為中學教師編撰和出版的教學參考書只是這項工作的一個階段。出這本書的目的不只是為了敘述歷史事實，還要揭示其中的邏輯、內在聯系和整體的後果。要培養每一個畢業生具有明確的公民立場。作為自己國家的公民，畢業生應當體現本國文化的價值觀和道德水準，作為開放的世界進程的積極參與者，他應當具有現代公民社會的價值觀和一套足夠的知識，以適應正積極展開的不同文明之間的相互影響。

本書主要的任務在于分析和解釋以下問題︰

1．我們1945年的勝利對其他國家和人民具有怎樣的影響？

2。我們這個因戰爭而瀕臨消亡邊緣的國家，如何能夠迅速恢復國民經濟並在探索宇宙、和平利用原子能、大規模建設以及其他許多方面取得驚人的成就？

3．為什麼歷經幾十年迅猛發展的國家會陷入停滯、拒絕創新、否定改革，使勝利者的人民喪失了創造力？

4．蘇聯生活發生劇變從而推動國家走向新道路的前提是什麼？

5．蘇聯為什麼以及怎樣從世界領先地位走向解體？國家的弱點究竟在哪里，為什麼民族問題沒有引起領導人應有的重視？

6．在蘇聯遺址上出現的新俄羅斯是如何發展的，為什麼它的發展如此艱難，充滿了大量的問題？是什麼原因使鮑‧尼‧葉利欽總統將治國的重擔轉交給弗‧弗‧普京？

7．俄羅斯在新的2l世紀發展的戰略方針是在什麼樣的情況下確定的，是如何確定的，確定的原因是什麼，最為重要的是，它前景怎麼樣？

……