了解你的學生·初中教師必讀

第一章 青春起跑線
——初中生入學適應
第一節 觀察新學校
第二節 恰同學少年
第三節 菁菁校園夢
第四節 我為班級榮
第二章 也識廬山真面目
——初中生自我發展
第一節 做自己的主人：悅納自我
第二節 不聽話的背後：心理斷乳
第三節 未來不是夢：理想的我
第四節 不可能到可能：超越自卑
第三章 做自己的情商高手
——初中生情緒管理
第一節 初測情緒溫度值
第二節 吹響快樂集結號
第三節 少年初識愁滋味
第四節 學做情商小高手
第四章 樂學時代的佼佼者
——初中生思維學習Ⅰ
第一節 與夫子有約
第二節 創意大贏家
第三節 記憶小超人
第四節 考試萬事通
第五章 學而時習之，不亦樂乎
——初中生思維學習Ⅱ
第一節 認識神秘大腦
第二節 學習方法寶典
第三節 心動不如行動
第四節 與干擾說再見
第六章 鐵杵也能磨成針
——初中生意志品質培養
第一節 心理健康面面觀
第二節 揚起自信的風帆
第三節 做回磨針的鐵杵
第四節 尋找挫折的價值
第七章 在緣分的天空下
——初中生同伴交往
第一節 我們在一起
第二節 交友指南針
第三節 擁有好人緣
第四節 緣分掃雷區
第八章 開啟通心鎖的鑰匙
——初中生代溝問題
第一節 一起跨過這道坎
第二節 我的父親和母親
第三節 傳道授業解惑者
第九章 你我身邊的in潮者
——初中生娛樂休閑
第一節 玩出「新」花樣
第二節 生活點點通
第三節 消費與理財
第四節 我的Superstar
第十章 走進心理測驗

古羅馬先哲西塞羅曾言，「一個人的品格比他的軀體更重要」。現代人的「健康」內涵已遠遠超出身體的無病與強健這一范圍了。身心俱健才是健康的真正要義。我們不妨把西塞羅的話再做拓展：除品格之外，文化格調、審美情趣、人文胸懷、思想操守、道德理性、生命意識、自我概念、人際溝通能力甚至知識技能等都在廣義的「心理」范疇之內。沒有健康的心理，何來它們的完善和發展呢?可以說，良好心理素質的培養是時下正日益受到重視的人文教育中的最重要一環。心理健康是人才素質的基礎。

提高全民特別是年青一代的心理素質，開展科學而有效的心理健康教育，這在我們身處之時代似尤顯緊迫性和更具新特點。市場經濟的發展和新型網絡媒體向人類生活各領域的滲透，已成為影響社會生活的最顯著特征。它們深刻地改變着我們與自然、與社會、與他人甚至與自我的關系，同時也呼喚更美好、更高尚、更堅韌和更強健的精神和心靈以適應這一時代！

做一名對社會有所貢獻同時又具有成功和幸福體驗的人全賴於其正面的精神導引。人之所以為人，歸根結底，乃是人有精神的追求。心理健康教育的宗旨就是為人賦予這種可受用終身的前行動力和能力！從小處言，心理素質的高低將決定一個人的人生命運，與個人當前和未來的精神與物質的生活質量有關。從大處言，則不可避免地影響到國家、民族的未來和整個社會的和諧與進步，因為今日之學子正是明日社會的棟梁，其間淺顯的道理似不必贅述。

如今，令人可喜的是，關注並積極應對年青一代的心理健康問題已越來越受到社會全方位的重視了。而教師與家長、學校與家庭更是雙雙扮演着責無旁貸的責任。其實，對心理健康教育來說，家長與教師在解決學生心理健康問題的同時，也在完成着作為一名合格和優秀的育人者自身的心靈塑造。

至於心理學工作者，面對這一急迫的社會需求，他（她）們的責任是向社會推出更多的行之有效的科學產品。時代為心理學工作者創造了使自己的工作獲取社會認同的大好時機。心理學工作者應走出寧靜的書齋和學術象牙塔。解決現實問題是最大的學術。近年來，從事心理健康教育的心理工作者的貢獻有目共睹，各種相關的心理學讀物琳的滿目，它們已成為心理學園地中最為繁茂的一角。好書不厭其多。如今，崔麗娟博士這套六卷本的《中學生心理健康敦育》問世，我覺得它們雖無大紅大紫的富貴之色，卻決然稱得上是清麗的小花數朵！

崔麗娟博士是我的一位年輕同事。她多年來治學社會心理學專業，並兼及老年、發展、學校臨床咨詢等心理學領域。前不久，她曾為《人文社會科學是什麼叢書》（北京大學出版社2002年版）撰寫過《心理學是什麼》一書。此書雖為通俗讀物，但寫作難度不低。因為社會大眾對心理學這門學科仍或多或少存有神秘之感。既要讓一般讀者對心理學的全貌形成正確了解，又要保持心理學自身體系的科學性，這並非易事，即便大學者也未必運筆從容。但據我所知，此書無論在心理學界，還是在一般社會公眾中，均有不錯的口碑。至於現在呈現在讀者面前的這套叢書，乃是她多年深入中學心理健康教育領域，有心積累豐富生動的案例和素材．以及在立足於專業的心理學知識基礎上，同時又廣泛涉獵各個相關知識領域，潛心完成的成果。在此，我願鄭重向讀者推薦：此書可讀！因為它與同類書籍相比有其鮮明特色，讀者也許從中可獲得某種不同的感受。

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