中國現當代文學精品選·現代卷(散文·詩歌·戲劇)

散文
冰心
笑
往事（一）之七、之十四，（二）之三
寄小讀者（七）
許地山
春的林野
落花生
葉聖陶
沒有秋蟲的地方
藕與純菜
徐志摩
悲冷翠山居閑話
我所知道的康橋
俞平伯
槳聲燈影里的秦淮河
打橘子
朱自清
槳聲燈影里的秦淮河
溫州的蹤跡
魯迅
秋夜
論雷峰塔的倒掉
周作人
故鄉的野菜
北京的茶食
王統照
烈風雷雨
孫福照
紅海上的一幕
沈從文
箱子岩
鴨寮圍的夜
郭沫若
小品六章
銀杏
徐蔚南
快閣的紫藤花
鄭振鐸
海燕
巴金
海上日出
愛爾克的燈光
郁達夫
釣台的春晝
故都的秋
蘇雪林
禿的梧桐
廢名
菱盪
茅盾
雷雨前
白楊禮贊
梁遇春
救火夫
……

早在上世紀的1920年，教育部通令全國中小學「改國文為語體文」使「以現代白話文取代文言文」的現代文學的追求在行政措施上得到了推行。新文學成為大學文學教育的重要組成部分，始於1928年楊振聲任清華大學中文系主任時明確提出「創造我們這個時代的新文學」的辦系宗旨，先後為高年級學生開設了「中國新文學研究」與「新文學習作」等課程。中華人民共和國成立後，1950年教育部召集的全國高等教育會議通過了「高等學校文法兩學院各系課程草案」中規定《中國新文學史》是各大學中國語文系的主要課程之一。受教育部委托，教育部中文學科教學指導委員會1998年年會上，確定了中文專業本科的七門主干課，其中將自新時期以來在全國高校中文系已分別開設了20年的中國現代文學、中國當代文學兩門課合並為一門主干課程——中國現當代文學。嗣後，「面向21世紀課程教材」的編寫就提到了日程。本書也正是適應這一教學需要而編造的。安徽省教育廳2007年確定安徽新華學院方銘教授主講的「中國現當代文學史」為精品課程，因此，我們就將這部教材定名為《中國現當代文學精品選》，分三冊出版。

我們正在進行現代文學教學改革和實踐，最大的體會是:現當代作家創作的許多優秀作品是中國現代文學史的重要構成，也是現代文學史教學的重要內容。文本的細讀和精講，應該成為教學的重要一環。本書堅持文學審美標准，按照現代文學的發展脈絡，精選了現代文學史上主要作家的代表性作品，呈現了現當代文學發展的基本面貌，意在為本科教學和研究生學習提供方便，同時，也為廣大讀者提供一部現當代文學審美鑒賞的讀本。

由於編選時間勿促，本書可能還有不恰當的地方，希望得到專家和師生以及廣大讀者的批評和指導！

編者
2008年8月10日