語言與認知研究(第二輯)

認知哲學
　認知的整合研究
　自由意志的深問題及其知識論的解決方案
　行動、因果關系和自我——塞爾行動哲學述評
　科學與實證——一個基於「神經元經濟學」的綜述
　「第二代認知科學」的認知觀
　Dreaming of Consciousness
　Culture and Language as Social Construction: A Case against Cultural Difference 認知語言學
　關聯期待的動態性及其對語用推理的啟示
　隱喻表達與經濟性原則
　反義復合詞「好歹」的語法化及主觀化
　論漢語詞匯的核心義——兼談詞典編纂的義項統系方法
　論「應該」的兩種情態與體的同現限制
　Language and Nature
　Cognitive and Discourse Aspects of Classifiers in Complex NPs
　The Relationship between Spatial and Temporal Language in the Sino?Japanese Environment
語言、認知與邏輯
　探索漢語隱喻計算化研究之路
　處理照應關系的范疇類型邏輯
　一族不完全的邏輯
　Learning from Others: Testimony and the Cognitive Role of Culture 　
　Cultural Cognitions of Illness and Wellbeing: An African Perspective

與自然生態相比，人類文明的高度發展和社會文化的復雜多樣性都有賴於人類的語言天賦。卡西爾說，人是符號的動物。人類正是借助於符號（特別是語言）這個「寶貴的技術助力」實現了不同於自然界其他動物的高級認知能力，如概念能力、邏輯推理、計划、決策、解釋等。然而在語言思維之外，自然界中還廣泛存在人和動物共同具有的其他形式的認知活動，如知覺一行動能力、分類、記憶、注意、情緒、學習、判斷、信號交流等。認知科學就是在探究生物的心智活動以及人工地實現心智能力的某些方面的基礎上發展起來的。

人類理解心智及其活動的努力可以追溯到文明的早期，但對心智和智能的系統研究始於20世紀50年代的「認知革命」，而認知科學的建制是在70年代中期形成的，當時認知科學學會（Cognitive Science Society）在美國成立，一些專門面向認知研究的科學雜志相繼發行。自那以后，北美和歐洲的60多所大學有了認知科學研究規划，出現了—些知名的認知科學研究機構，1986年加州大學聖地亞哥分校建立了世界上第一個認知科學系。認知科學從其誕生之初就是一個跨學科和交叉學科的研究領域，其最初的推動主要來自哲學認識論、早期的人工智能、理論語言學、認知和發展心理學，隨后又進一步涉及認知人類學和認知神經科學。過去的半個世紀是認知科學發展的一個黃金時期。在這短短的半個世紀中，認知科學中涌現了許多傑出的開拓性人物，如George Miller、N。am Chomsky、johnMcCarthy、Marvin Minsky、Allen Newell、Herbert Simon等。在這個時期，人們的認知觀也經歷了兩個重要的研究范式，形成了兩代認知科學。

我國的認知科學研究總體起步較晚，但近年來也出現了快速發展的勢頭。國內相繼有一些高等院校和科研院所建立了以認知心理學和腦研究等為重點的研究機構和實驗室，特別是國家「985」工程的實施，推動了認知科學全方位的、綜合研究的進展。浙江大學的語言與認知國家創新基地就是在「985」工程二期中啟動的一個項目。浙江大學語言與認知研究國家創新基地將認知科學的所有基礎科學凝聚其中，探索在新的科研運行機制下實現多學科的實質交叉和真正的學科會聚c今天，科技的發展已經越來越多地依賴於學科的交叉整合和技術集成，許多重大的創新突破來源於學科交叉中的「邊緣」問題。人類的認知既是生物的、個體的現象，也是文化的、社會的現象，因此只有在自然科學和人文社會科學的方法的互補研究中，人類認知的深層統一性才有可能最終揭示出來。

浙江大學語言與認知研究國家創新基地根據浙江大學的學科特色，整合校際的相關資源凝練了七個不同側重面的研究方向。基地啟動一年來，七個方向的研究項目正在穩步有序地向前開展。在國內目前缺少面向認知的綜合研究的刊物的情況下，基地將以叢書的方式分輯推出基地和國內外相關學者的研究成果，以期有助於國內認知的跨學科研究的發展。