開蒙養正︰敦煌的學校教育
開蒙養正︰敦煌的學校教育
隨著夢駝鈴聲，穿越大漠，風沙翻飛，接近敦煌。
那是一個隘口，歷史穿梭沙漠。敦煌向東，長安招手，胡商絡繹于道，沾染一身漢地風味；敦煌西行，越過塔克拉瑪干沙漠上點點綠洲，中亞是另一番胡旋回轉的氣息。然而站在東西交流的中間，敦煌充分感受其問滋味。西側就是玉門關與陽關了——“春風不度玉門關”與“西出陽關無故人”，站在敦煌的位置上，絕對體會得出那份蒼涼。敦煌，宛若守門員，扼住地理上一個特殊位置；仿佛沙漏，看盡歷史中數次興衰起落。
站在歷史上，距今約1600年前，樂傅法師行經敦煌，巧見三危山恍若千佛的奇景。那抹不可思議的金光，撼動了他的心，更激發了他開窟的源泉，使莫高窟窟龕重現金光閃耀中的千佛之姿。之後，經歷隋、唐、五代、宋、元，夢想層巒疊嶂；石窟于是層疊綿長，直至清代，方才夢碎窟殘。
走近敦煌，乃立足東西交流的特殊位置，輕易翻閱歷史的痕跡，听見漠里呼嘯的風，恣意挲摩閱讀著曾經的海市與蜃樓。
1900年，敦煌莫高窟“藏經洞”在沉寂近千年後的重見天日，無以計數的古文物躍然眼前，當時斯坦因、伯希和等燭火通明徹夜于17窟內搜尋的行為，其實是將敦煌的歷史重新翻箱倒櫃。這五六萬件的寫本是四至十一世紀現實生活的活化石，是中國中古社會的面貌證明。750多個窟龕，為數45000平方米壁畫，是中古生活的影像長廊，一幅幅歷史的老照片，正為我們紀錄著過往的生活百態。
走進藏經洞，宛如走人博物館，生活片段一幕幕重新上演；走進石窟，則仿若進入美術館，劃時代的紀錄一幅幅再現眼前。壁畫中的州、縣學堂的布局，學郎雁行有序的情景與助教體罰學生的影像，依稀可見。藏經洞中《千字文》、《開蒙要訓》、《太公家教》、《辯才家教》等童蒙教材，歷歷在目；孩子們習字的《上大人》、學生日課與老師批改的《千字文》作業，依舊是朱墨爛然；風行至今的九九乘法，也赫然在焉。學郎們抄寫在卷末、書背那一首首涂鴉似的詩歌，正向我們傾訴著勤奮志學、勤工儉學、向往愛情，苦悶而稚嫩的心情。
再也沒有比這更真實了，當我們走近敦煌，走進文書與壁畫中，眼前依稀出現了唐五代敦煌城里孩子上學的情景，“寺學”里學童們朗朗的讀書聲與法師誦經練就出的悠揚講述聲相映成趣。調皮犯錯的娃兒同樣的下場，卷起褲管，挨著藤條，眼角還泛著淚光。一幕幕，有如走馬燈。
于是明白，當走近敦煌時，須彌如芥子，時光若飛梭，那故事正與我們訴說從頭。
