本書以詼諧而深刻的筆觸記載了1860年至1889年這三十年間晚清的社會場景,內容涉及民情、軍事、教育、經濟諸方面,生動地復現了當時歷史真實的細節。本書作為一個系統,與所有的通俗歷史著作不同,它提供的本質上的東西是一套全新的“知識系統”。當然,這個知識系統絕少有強行確立的概念與定理,只是告訴讀者有關晚清社會現象背後的實質。
《宿醉的王朝︰1860~1889晚清三十年》以晚清三十年的改革為背景,生動而具體地還原了當年改革中出現的人和事。為什麼一場長達三十年的波瀾壯闊的改革歸于沉寂?本書給出一個文化詮釋。為什麼開明精英們力圖改變帝國命運,最後還是沒有避免挨打的結局?本書給出一個政治答案。
目錄
自序
回味影響中國現代化命運的三十年
第一章 1856—1860︰混亂而冗長的序曲
林則徐的風派政治
葉名琛的算卦戰略
煌煌大清,道德侏儒的天堂
第二章 1861—1865︰民亂打死名將
現實的壓迫,未世的宣泄
亂民挾平民,不反沒出路
弱者為乞丐,強者入伙黨
第三章 1861—1884︰帝國的政變習慣
文攻武衛,八臣獲罪
叔嫂共和,如履薄冰
吳可讀嫖成名,龔自珍色亡身
第四章 1862—1874︰教育亡國的隱喻
科場如集市,狀元次品多
五大敗將,四位進士
名臣艷曲未終,國家更添不幸
第五章 1863—1881︰可將洋話當方言
夷字一變,洋務開啟
船業初興,攻訐更凶
舊統新傳,鬼話連篇
第六章 1869—1884︰被剝奪的帝國尊嚴
七拼八揍,組建海軍
國力不濟,背辱琉球
匪禍連越南,庸才毀馬尾
第七章 1872—1885︰奢華末世的金融窄手道
雞蛋里有天堂,小店員賭人生
投靠左宗棠,加入洋務幫
永巷浮華夢,萬事轉頭空
第八章 1880—1888︰皇上親爹修鐵路
劉銘傳建言,守舊派阻擊
反駁三弊論,遂興七利說
清漪改頤和,海軍出費用
第九章 1881—1892︰淮軍出了人中龍
國家財政緊,朝廷大賣官
好風憑借力,送我上青雲
兩個逗號,絆倒了康有為
附錄部分
一、大人物‧小典故
二、捻軍主要領袖人物起事前社會地位
三、1673—1903年清朝進士人數簡表
四、馬尾海戰前海軍建設非精確統計
五、琉球與大清朝貢關系簡表
六、1860—1889年清朝的政治矩陣
後記
危險的任務與快樂的收獲
回味影響中國現代化命運的三十年
第一章 1856—1860︰混亂而冗長的序曲
林則徐的風派政治
葉名琛的算卦戰略
煌煌大清,道德侏儒的天堂
第二章 1861—1865︰民亂打死名將
現實的壓迫,未世的宣泄
亂民挾平民,不反沒出路
弱者為乞丐,強者入伙黨
第三章 1861—1884︰帝國的政變習慣
文攻武衛,八臣獲罪
叔嫂共和,如履薄冰
吳可讀嫖成名,龔自珍色亡身
第四章 1862—1874︰教育亡國的隱喻
科場如集市,狀元次品多
五大敗將,四位進士
名臣艷曲未終,國家更添不幸
第五章 1863—1881︰可將洋話當方言
夷字一變,洋務開啟
船業初興,攻訐更凶
舊統新傳,鬼話連篇
第六章 1869—1884︰被剝奪的帝國尊嚴
七拼八揍,組建海軍
國力不濟,背辱琉球
匪禍連越南,庸才毀馬尾
第七章 1872—1885︰奢華末世的金融窄手道
雞蛋里有天堂,小店員賭人生
投靠左宗棠,加入洋務幫
永巷浮華夢,萬事轉頭空
第八章 1880—1888︰皇上親爹修鐵路
劉銘傳建言,守舊派阻擊
反駁三弊論,遂興七利說
清漪改頤和,海軍出費用
第九章 1881—1892︰淮軍出了人中龍
國家財政緊,朝廷大賣官
好風憑借力,送我上青雲
兩個逗號,絆倒了康有為
附錄部分
一、大人物‧小典故
二、捻軍主要領袖人物起事前社會地位
三、1673—1903年清朝進士人數簡表
四、馬尾海戰前海軍建設非精確統計
五、琉球與大清朝貢關系簡表
六、1860—1889年清朝的政治矩陣
後記
危險的任務與快樂的收獲
序
不可否認,近幾年來的通俗史學已經呈現盛宴之勢,這個狀況在歷史上只有南北朝的史學黃金時期及清代的乾嘉樸學可以類比。于前者,在這一百年的時間里,產生了《三國志》與《後漢書》,此為前四史中的兩種;于後者,此時中國的史學逐漸從主流到旁支,分工越來越細,視野也越來越開闊。
放下現代信息社會所帶來的寫作並閱讀的革命不論,我們的學術盛宴似乎缺少些什麼。所缺少的是嚴謹與細致,而“通俗”也就不免被扭曲為不負責任的自以為是,乃至于“煽情過度”。所以,作為一個學者出身的通俗歷史“寫匠”,我更願站在過度煽情的另一邊,以便保持足夠的清醒,使我的敘述即寫作能夠在比較嚴謹的前提下,求得通俗的效果。
這本書中雖然不乏鮮為人知的歷史細節,可以讓讀者使自己早已存有的模糊認識得以清晰化,但于我的本心,我還是希望讀者首先把它看成一個比較系統的整體。在這個系統中,我選取的時間段是1860年至1889年這三十年。就這段時期而言,1860年本身與1889年本身都被計入,不能掐頭去尾。同時,1860年之前的“序曲”也應當受到關注,所以1856至1860就成了整本書的“引子”。同理,1881年至l892年之間袁世凱的崛起也就成了一個寫照性補充。就像許多西方電影那樣,一邊是結尾處的演員表與職員表在屏幕上滾動,一邊有畫外音在敘述主要人物的人生結局一樣。
本書作為一個系統,與所有的(請注意我說的是“所有的”!)通俗歷史著作不同,它提供的本質上的東西是一套全新的“知識系統”。當然,這個知識系統絕少有強行確立的概念與定理,只是告訴讀者有關晚清社會現象背後的實質。比方說,第二章“民亂打死名將”,主要講述太平天國之外的另一種社會動亂狀況,即發生在安徽、河南、山東一帶的捻軍事件。它告訴讀者︰太平天國固然極大地消耗了大清帝國的國力,但是捻軍事件最終給帝國統治者們最沉重的信心上的打擊是︰當時大清第一名將僧格林沁,竟然被一大群沒有受過正規軍事訓練的民眾打死。在民亂引發帝國重大管制危機的“時點狀態”下,我們不妨再將視野放大到對大清帝國整個教育制度的檢索。讀者們可以驚異地發現︰一個帝國竟然以抄襲、請托的慣性模式生產國家頂尖級人才,即稱之為進士的學者兼官員;在那種慣性下,連十分清廉的官員也不免被卷入科場丑聞。
……
放下現代信息社會所帶來的寫作並閱讀的革命不論,我們的學術盛宴似乎缺少些什麼。所缺少的是嚴謹與細致,而“通俗”也就不免被扭曲為不負責任的自以為是,乃至于“煽情過度”。所以,作為一個學者出身的通俗歷史“寫匠”,我更願站在過度煽情的另一邊,以便保持足夠的清醒,使我的敘述即寫作能夠在比較嚴謹的前提下,求得通俗的效果。
這本書中雖然不乏鮮為人知的歷史細節,可以讓讀者使自己早已存有的模糊認識得以清晰化,但于我的本心,我還是希望讀者首先把它看成一個比較系統的整體。在這個系統中,我選取的時間段是1860年至1889年這三十年。就這段時期而言,1860年本身與1889年本身都被計入,不能掐頭去尾。同時,1860年之前的“序曲”也應當受到關注,所以1856至1860就成了整本書的“引子”。同理,1881年至l892年之間袁世凱的崛起也就成了一個寫照性補充。就像許多西方電影那樣,一邊是結尾處的演員表與職員表在屏幕上滾動,一邊有畫外音在敘述主要人物的人生結局一樣。
本書作為一個系統,與所有的(請注意我說的是“所有的”!)通俗歷史著作不同,它提供的本質上的東西是一套全新的“知識系統”。當然,這個知識系統絕少有強行確立的概念與定理,只是告訴讀者有關晚清社會現象背後的實質。比方說,第二章“民亂打死名將”,主要講述太平天國之外的另一種社會動亂狀況,即發生在安徽、河南、山東一帶的捻軍事件。它告訴讀者︰太平天國固然極大地消耗了大清帝國的國力,但是捻軍事件最終給帝國統治者們最沉重的信心上的打擊是︰當時大清第一名將僧格林沁,竟然被一大群沒有受過正規軍事訓練的民眾打死。在民亂引發帝國重大管制危機的“時點狀態”下,我們不妨再將視野放大到對大清帝國整個教育制度的檢索。讀者們可以驚異地發現︰一個帝國竟然以抄襲、請托的慣性模式生產國家頂尖級人才,即稱之為進士的學者兼官員;在那種慣性下,連十分清廉的官員也不免被卷入科場丑聞。
……
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