本書以講史形式闡述了自西晉建立至隋文帝統一南北朝之間的歷史。作者系著名通俗歷史讀物作家,熟諳史實,文筆優美,全書沿襲了黎東方「講史」筆法,可讀性極強。台北大學歷史系主任馬先醒教授評說「細說體」是讓讀者以看《三國演義》的輕松心情,獲得的卻是勝於《三國志》的歷史知識。已出五種「細說「已受到讀者歡迎,如今一次將自秦漢至民國的九冊「細說」整套推出,估計影響會更大。
作者簡介:
沈起煒(1914— ),江蘇蘇州人。1935年畢業於東吳大學社會學系。曾任上海市交通中學、大同大學附屬中學教師。建國後,歷任上海市教育學院教師、教授、歷史系主任,上海市中學歷史教學研究會會長,中國教育學歷史教學研究會副理事長。專於中國古代史。著有《宋金戰爭史略》、《中國歷史大事年表(古代卷)》、《先秦歷史故事》等。
目錄
《細說秦漢》《細說兩晉南北朝》《細說隋唐》《細說宋朝》序言
自序
開場白
一 不及格的開國君臣
二 魏晉之際的才人名士
三 《徙戎論》
四 白痴皇帝和黑丑的矮皇後
五 皇族大混戰
六 成漢李氏
七 匈奴劉淵的漢朝(前趙)
八 懷、愍二帝與西晉滅亡
九 陳敏和杜鎪,長江流域的動亂
一○ 「王與馬,共天下」
一一 劉琨之死
一二 北方的兩個安定地區——河西和遼東
一三 石勒建立後趙
一四 王敦
一五 蘇峻、祖約的叛亂
一六 庾氏弟兄收復中原的嘗試
一七 桓溫滅成漢
一八 石虎父子、冉閔
一九 殷浩、桓溫北伐的失敗
二○ 苻堅和王猛,北方的短期統一
二一 淝水之戰
二二 北方的重新分裂
二三 拓跋氏建立北魏
二四 後燕的殘局
二五 桓玄、孫恩
二六 劉裕北伐
二七 西秦和四個涼國
二八 赫連勃勃和統萬城
二九 東晉的文化名人
三○ 劉裕做皇帝
三一 元嘉之治
三二 北魏統一北方
三三 崔浩之死
三四 元嘉北伐胡馬窺江——宋魏勢力的消長
三五 自相殘殺的劉宋帝室
三六 提倡節儉的齊高帝
三七 北朝的女政治家——文明馮太後
三八 魏孝文帝改革舊俗
三九 齊、梁的更迭
四○ 北魏宣武帝和高肇
四一 梁初與魏爭奪淮南的戰斗
四二 北魏胡太後臨朝
四三 高歡在魏末大亂中崛起
四四 魏分為二、東西惡戰
四五 高歡父子的虐政
四六 「五十年中,江表無事」
四七 侯景亂梁
四八 侯景的末日
四九 江陵的陷落
五○ 陳霸先
五一 恣意作樂的北齊高湛父子
五二 宇文氏的霸業
五三 北方的統一
五四 金陵王氣黯然收
五五 嶺南女傑洗夫人——一個深明大義的政治家
五六 士族
五七 南北朝的文藝學術
五八 南北朝的科學技術
自序
開場白
一 不及格的開國君臣
二 魏晉之際的才人名士
三 《徙戎論》
四 白痴皇帝和黑丑的矮皇後
五 皇族大混戰
六 成漢李氏
七 匈奴劉淵的漢朝(前趙)
八 懷、愍二帝與西晉滅亡
九 陳敏和杜鎪,長江流域的動亂
一○ 「王與馬,共天下」
一一 劉琨之死
一二 北方的兩個安定地區——河西和遼東
一三 石勒建立後趙
一四 王敦
一五 蘇峻、祖約的叛亂
一六 庾氏弟兄收復中原的嘗試
一七 桓溫滅成漢
一八 石虎父子、冉閔
一九 殷浩、桓溫北伐的失敗
二○ 苻堅和王猛,北方的短期統一
二一 淝水之戰
二二 北方的重新分裂
二三 拓跋氏建立北魏
二四 後燕的殘局
二五 桓玄、孫恩
二六 劉裕北伐
二七 西秦和四個涼國
二八 赫連勃勃和統萬城
二九 東晉的文化名人
三○ 劉裕做皇帝
三一 元嘉之治
三二 北魏統一北方
三三 崔浩之死
三四 元嘉北伐胡馬窺江——宋魏勢力的消長
三五 自相殘殺的劉宋帝室
三六 提倡節儉的齊高帝
三七 北朝的女政治家——文明馮太後
三八 魏孝文帝改革舊俗
三九 齊、梁的更迭
四○ 北魏宣武帝和高肇
四一 梁初與魏爭奪淮南的戰斗
四二 北魏胡太後臨朝
四三 高歡在魏末大亂中崛起
四四 魏分為二、東西惡戰
四五 高歡父子的虐政
四六 「五十年中,江表無事」
四七 侯景亂梁
四八 侯景的末日
四九 江陵的陷落
五○ 陳霸先
五一 恣意作樂的北齊高湛父子
五二 宇文氏的霸業
五三 北方的統一
五四 金陵王氣黯然收
五五 嶺南女傑洗夫人——一個深明大義的政治家
五六 士族
五七 南北朝的文藝學術
五八 南北朝的科學技術
序
黎東方先生所著《細說》各書,我在書店里看見過,可惜我孤陋寡聞,不知道黎先生為何許人,以為這些書不見得有什麽特色,竟懶得去翻閱。2000年10月,上海人民出版社崔美明女士忽來電話,說黎先生已歸道山,《細說》還缺幾本,希望我參與續寫。接著又來信,並寄來《細說三國》一冊,供我參考,以便考慮。
我年事已高,寫作一道,除料理些未了事宜外,不想另起爐灶,但是看了《細說三國》後,倒又來了興致。
為什麽呢?首先是因為看了書中介紹黎公的部分,想見其為人,頗令我鼓舞。歷史教師多有埋怨學生不喜歡學的;歷史讀物,讀者也往往不多。然而黎公當年在大後方「開講」三國歷史,竟有大量聽眾踴躍購票入場的盛況。他把歷史教育做到了深入人心的地步,使我為之神往。對於這樣一位老前輩,我願意為他做些拾遺補闕的工作,他九十多歲不停筆,我畢竟比他小好幾歲,沒有理由擱筆。
次之,《細說三國》是在當年講稿的基礎上寫出來的。文字與當年的口語比較,必有遜色,這是無可奈何的。但是這本書確有特色。一般史書往往缺少細節,看起來不生動。《細說》的長處就在於「細」。「細」不是什麽事都講,而在於不說則已,說到的就詳加刻畫。這正是司馬遷優於後世正史作者的地方,試想一篇《項羽本紀》,如果把鴻門宴、烏江自刎等情節,都略去細節,一筆帶過,怎麽會成為千古傳誦的名篇!黎先生繼承了這個優良傳統,試圖寫一套可讀性較強的斷代史讀物,是有意義的嘗試。我願意學著干,如果能夠學得有幾分像,不失為晚年一樂事。
我願意寫了,但是還有顧慮。崔美明女士和她的領導,我都不認識。他們對我的情況是否充分了解呢?特別是:是否知道我已經有八十多歲呢?因此,我就直言相告,聲明我盡管自信還能夠活幾年,但畢竟是一大把年紀了,問他們是否放心。答復竟是絲毫不以為意,事情就定下來了。
黎先生留下來的缺口相當大,我選哪一段好呢?我以往涉獵較多的是唐宋兩段。但是我為中國青年出版社的《中國小通史》寫過《隋唐》、《五代》兩本,寫這一段不免重復。兩宋呢,家里缺好幾種重要的參考書,寫起來不方便。因此,我決定順着《細說三國》來寫兩晉南北朝這一段。
兩晉南北朝是分裂割據的亂世:然而中國終於不像羅馬帝國崩潰后的歐洲那樣一直處於列國並存的形勢之中,最后仍歸於統一。我們看:這三百多年的歷史,可以看得到許多志士仁人為之努力的事跡。其間有寶貴的歷史經驗,也有深刻的歷史教訓。
兩晉南北朝時期的許多政權,興亡倏忽,往往開創者不失為一代人傑,而后繼者暴橫愚蠢,其間發人猛省之處,幾乎俯拾皆是。
這段歷史,先民在戰亂難得停息的形勢之中,仍在經濟和文化中有可觀的成就,其中有些業績是無聲無息的,如中原人士在混亂到極點的環境中,世代相傳,保存了文化種子。這種史事,讀來使人膽壯。
這段歷史還產生了大量典實,例如「坦腹東床」、「草木皆兵」……等等,讀之可以豐富我們的文化修養。
凡此種種,都說明讀這段歷史,頗有裨益。
但是寫這段歷史,很不容易。它的內容太復雜。《二十四史》中屬於本時期的有十部之多(《晉書》、《宋書》、《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》、《北齊書》、《周書》、《南史》、《北史》)。三百多年中,建國稱號的,只算兩晉、南北朝、十六國,已有二十五個(如將西魏和北周、東魏和北齊分開算,有二十七個),其余冉魏、西燕等還不在內。建國稱號的多了,頭緒就繁,真要一一細說,上百萬字也說不完。但是「細說」與「繁瑣」有別,我只能擇要細說,黎先生用的也是這個辦法。另外,我在各篇的篇首常對本篇內容作概括性的提示;寫某一政權的史事時,常對其周圍或鄰接地區的局勢作些必要的說明。這樣也許可以讓讀者看起來醒目一點。
關於本書的寫作,我就說到這里為止。希望得到讀者們的指教。
我年事已高,寫作一道,除料理些未了事宜外,不想另起爐灶,但是看了《細說三國》後,倒又來了興致。
為什麽呢?首先是因為看了書中介紹黎公的部分,想見其為人,頗令我鼓舞。歷史教師多有埋怨學生不喜歡學的;歷史讀物,讀者也往往不多。然而黎公當年在大後方「開講」三國歷史,竟有大量聽眾踴躍購票入場的盛況。他把歷史教育做到了深入人心的地步,使我為之神往。對於這樣一位老前輩,我願意為他做些拾遺補闕的工作,他九十多歲不停筆,我畢竟比他小好幾歲,沒有理由擱筆。
次之,《細說三國》是在當年講稿的基礎上寫出來的。文字與當年的口語比較,必有遜色,這是無可奈何的。但是這本書確有特色。一般史書往往缺少細節,看起來不生動。《細說》的長處就在於「細」。「細」不是什麽事都講,而在於不說則已,說到的就詳加刻畫。這正是司馬遷優於後世正史作者的地方,試想一篇《項羽本紀》,如果把鴻門宴、烏江自刎等情節,都略去細節,一筆帶過,怎麽會成為千古傳誦的名篇!黎先生繼承了這個優良傳統,試圖寫一套可讀性較強的斷代史讀物,是有意義的嘗試。我願意學著干,如果能夠學得有幾分像,不失為晚年一樂事。
我願意寫了,但是還有顧慮。崔美明女士和她的領導,我都不認識。他們對我的情況是否充分了解呢?特別是:是否知道我已經有八十多歲呢?因此,我就直言相告,聲明我盡管自信還能夠活幾年,但畢竟是一大把年紀了,問他們是否放心。答復竟是絲毫不以為意,事情就定下來了。
黎先生留下來的缺口相當大,我選哪一段好呢?我以往涉獵較多的是唐宋兩段。但是我為中國青年出版社的《中國小通史》寫過《隋唐》、《五代》兩本,寫這一段不免重復。兩宋呢,家里缺好幾種重要的參考書,寫起來不方便。因此,我決定順着《細說三國》來寫兩晉南北朝這一段。
兩晉南北朝是分裂割據的亂世:然而中國終於不像羅馬帝國崩潰后的歐洲那樣一直處於列國並存的形勢之中,最后仍歸於統一。我們看:這三百多年的歷史,可以看得到許多志士仁人為之努力的事跡。其間有寶貴的歷史經驗,也有深刻的歷史教訓。
兩晉南北朝時期的許多政權,興亡倏忽,往往開創者不失為一代人傑,而后繼者暴橫愚蠢,其間發人猛省之處,幾乎俯拾皆是。
這段歷史,先民在戰亂難得停息的形勢之中,仍在經濟和文化中有可觀的成就,其中有些業績是無聲無息的,如中原人士在混亂到極點的環境中,世代相傳,保存了文化種子。這種史事,讀來使人膽壯。
這段歷史還產生了大量典實,例如「坦腹東床」、「草木皆兵」……等等,讀之可以豐富我們的文化修養。
凡此種種,都說明讀這段歷史,頗有裨益。
但是寫這段歷史,很不容易。它的內容太復雜。《二十四史》中屬於本時期的有十部之多(《晉書》、《宋書》、《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》、《北齊書》、《周書》、《南史》、《北史》)。三百多年中,建國稱號的,只算兩晉、南北朝、十六國,已有二十五個(如將西魏和北周、東魏和北齊分開算,有二十七個),其余冉魏、西燕等還不在內。建國稱號的多了,頭緒就繁,真要一一細說,上百萬字也說不完。但是「細說」與「繁瑣」有別,我只能擇要細說,黎先生用的也是這個辦法。另外,我在各篇的篇首常對本篇內容作概括性的提示;寫某一政權的史事時,常對其周圍或鄰接地區的局勢作些必要的說明。這樣也許可以讓讀者看起來醒目一點。
關於本書的寫作,我就說到這里為止。希望得到讀者們的指教。
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