人類生物學十五講

《名家通識講座書系》總序
　本書系編審委員會
前言
第一講　人是什麼？
　人類在生物界中的位置
　站立起來的人
　肌肉骨骼系統是運動和勞動的物質基礎
第二講　民以食為天
　飲食之道
　食物的消化與吸收
第三講　人是水做的——體液、血液與血液循環
　人體內的水
　血液
　血液循環
第四講　生命活動需要能量
　能量的來源與轉化
　人體怎樣維持體溫的穩定？
　呼吸
第五講　維持人體內環境的穩定
　排泄與排泄系統
　內分泌調節穩態
第六講　怎樣感知內外環境的變化？
　神經調節與神經元
　人體的感覺機能和感覺器官
第七講　神經系統調節全身的活動
　神經系統的結構
　神經活動的基本形式——反射
　神經系統的高級機能
第八講　怎樣對抗外敵的入侵？
　人類對抗天花、狂犬病的歷史
　免疫淋巴系統
　對抗病原體侵襲的三道防線
　特異性反應（免疫應答）
第九講　人類的性
　性的生物學意義
　男性的生殖系統
　男性生殖系統的機能
　女性的生殖系統
　女性生殖系統的機能
　生育控制
　性傳播疾病
第十講　人類的妊娠、生長與發育、老化
　受精與妊娠
　生長與發育
　老化（老齡化）
　異常的發育——腫瘤
第十一講　人類遺傳
　遺傳學的發展
　認識人體的基因
　基因突變與基因病
　染色體畸變與染色體病
　關于“優生”
第十二講　進化機遇
第十三講　靈長類的進化
第十四講　南方古猿、能人和直立人
第十五講　向現代人轉變
參考書目
名詞索引
人名索引
靈長目動物中英文名稱及學名對照表

《名家通識講座書系》是由北京大學發起，全國十多所重點大學和一些科研單位協作編寫的一套大型多學科普及讀物。全套書系計劃出版100種，涵蓋文、史、哲、藝術、社會科學、自然科學等各個主要學科領域，第一、二批近50種將在2004年內出齊。北京大學校長許智宏院士出任這套書系的編審委員會主任，北大中文系主任溫儒敏教授任執行主編，來自全國一大批各學科領域的權威專家主持各書的撰寫。到目前為止，這是同類普及性讀物和教材中學科覆蓋面最廣、規模最大、編撰陣容最強的叢書之一。

本書系的定位是“通識”，是高品位的學科普及讀物，能夠滿足社會上各類讀者獲取知識與提高素養的要求，同時也是配合高校推進素質教育而設計的講座類書系，可以作為大學本科生通識課(通選課)的教材和課外讀物。

素質教育正在成為當今大學教育和社會公民教育的趨勢。為培養學生健全的人格，拓展與完善學生的知識結構，造就更多有創新潛能的復合型人才，目前全國許多大學都在調整課程，推行學分制改革，改變本科教學以往比較單純的專業培養模式。多數大學的本科教學計劃中，都已經規定和設計了通識課(通選課)的內容和學分比例，要求學生在完成本專業課程之外，選修一定比例的外專業課程，包括供全校選修的通識課(通選課)。但是，從調查的情況看，許多學校雖然在努力建設通識課，也還存在一些困難和問題︰主要是缺少統一的規劃，到底應當有哪些基本的通識課，可能通盤考慮不夠；課程不正規，往往因人設課；課量不足，學生缺少選擇的空間；更普遍的問題是，很少有真正適合通識課教學的教材，有時只好用專業課教材替代，影響了教學效果。一般來說，綜合性大學這方面情況稍好，其他普通的大學，特別是理、工、醫、農類學校因為相對缺少這方面的教學資源，加上很少有可供選擇的教材，開設通識課的困難就更大。

這些年來，各地也陸續出版過一些面向素質教育的叢書或教材，但無論數量還是質量，都還遠遠不能滿足需要。到底應當如何建設好通識課，使之能真正納入正常的教學系統，並達到較好的教學效果?這是許多學校師生普遍關心的問題。從2000年開始，由北大中文系主任溫儒敏教授發起，聯合了本校和一些兄弟院校的老師，經過廣泛的調查，並征求許多院校通識課主講教師的意見，提出要策劃一套大型的多學科的青年普及讀物，同時又是大學素質教育通識課系列教材。這項建議得到北京大學校長許智宏院士的支持，並由他牽頭，組成了一個在學術界和教育界都有相當影響力的編審委員會，實際上也就是有效地聯合了許多重點大學，協力同心來做成這套大型的書系。北京大學出版社歷來以出版高質量的大學教科書聞名，由北大出版社承擔這樣一套多學科的大型書系的出版任務，也順理成章。

編寫出版這套書的目標是明確的，那就是︰充分整合和利用全國各相關學科的教學資源，通過本書系的編寫、出版和推廣，將素質教育的理念貫徹到通識課知識體系和教學方式中，使這一類課程的學科搭配結構更合理，更正規，更具有系統性和開放性，從而也更方便全國各大學設計和安排這一類課程。

2001年底，本書系的第一批課題確定。選題的確定，主要是考慮大學生素質教育和知識結構的需要，也參考了一些重點大學的相關課程安排。課題的醞釀和作者的聘請反復征求過各學科專家以及教育部各學科教學指導委員會的意見，並直接得到許多大學和科研機構的支持。第一批選題的作者當中，有一部分就是由各大學推薦的，他們已經在所屬學校成功地開設過相關的通識課程。令人感動的是，雖然受聘的作者大都是各學科領域的頂尖學者，不少還是學科帶頭人，科研與教學工作本來就很忙，但多數作者還是非常樂于接受聘請，寧可先放下其他工作，也要擠時間保證這套書的完成。學者們如此關心和積極參與素質教育之大業，應當對他們表示崇高的敬意。

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