學習的視界

從柏拉圖對「學習者如何理解新事物」的思索開始，到當代認知科學研究，本書系統闡述了學習理論，既勾勒了不同時代，流派和研究者關於「學習」的多種觀點，又以時間和理論發展為線索，提出了它們的研究取向，立論基礎以及理論困境。

本書既可以作為「人類學習理論」專題的入門教材，也是一本具有親和力的教師用書，它幫助教師理解人類學習的復雜性，不斷發展促進學生有效學習的質教學的模式。