課堂改革的文化研究
在全球化帶來的社會化和文化多元背景下，國家課程改革如何協調質量、效率、公平公正和人的自由全面發展的多元利益要求？這是一個關系到國家課程改革的合法性、可能性以及課程可持續發展的重大問題。
本書把課程改革看做不同的主體通過行使課程文化資源配置權力來促進課程、社會和人的協調發展的文化實踐活動、通過對課程決策權力活動的文化制約性的批判性分析來促進課程改革的多元目標的達成。
本書把課程改革作為一種價值負載的活動、一種制度安排的活動，一種不同權力主體間的互動，從文化哲學、文化社會學、政治文化學和新制度經濟學等跨學科的視角出發，為課程改革提供了一種新的知識基礎和政策依據。
