初中語文課堂知識手冊
更為更好地適應教材不斷改革發展的狀況，適應南方和北方，教育大省和中西部欠發達地區基礎教育不同程度的共同需求，2002年8月，我們成立了課題組。經過一年多時間的調研，構思、設計並形成了《中小學課堂知識手冊》叢書的最初框架。首都、南方、山東、天津、安徽、曲阜等師范大學及其附中和北京海淀教材進修學院、黃岡、啟東、合肥、銅陵和山西康傑中學的部分校長、教師、為叢書的編寫貢獻了極大的智慧。
我們認為，根據落實知識點比落實教材章節篇更有前景和不管教材的品種、版本有多少，大綱和課標，知識點和版塊結構必然相對固定的基本認識，叢書確定了既立足學科的深度、廣度、又立足在適當提高，立足在新課標、新大綱全面詮釋的編撰方針。並且參考了教育部頒布的幾種有較大影響的教材，在基礎知識和基本技能，學習思維方法，觀察能力、實驗能力和自學能力等方面，剖析學科概念內涵，拓展和延伸外延，點撥疑難易錯點和注意強調知識內容橫向綜合，典型問題縱向綜合，並力求把熱點專題及相關知識交叉適當歸納的基本思想。
