阿爾貝‧雅卡爾︰遺傳學家,著有多種著作,如《非哲學家用的小哲學指南》、《非科學家用的科學指南》、《從焦慮到希望》等。
皮埃爾‧瑪南︰法國高等社會科學院指導教授,法國當代哲學家,以其政治哲學研究著名。有《自由主義的觀念史︰十講》、《人的城》、《政治哲學通俗講義》等多種著作。
阿蘭‧雷諾︰法國當代知名哲學家,巴黎第四大學哲學教授,著有多種著作,如《怎麼辦大學?》、《第二個自我》、《民主認同的悖論》、《孩子的解放》等。
本書是關于世紀之交教育的“結構性危機”的一場討論,由三位法國當代不同學科領域的知名學者參與,將教育問題置于與權威運作的關系中來考察,針對教育的目標、教育中的權威和懲罰、教育的未來等問題展開討論,各抒己見,提出了“教育關系的重心應放在孩子而不是知識本身上”,“教育是能力的充分發展和提升而不是知識的累積和訓練,或是適應能力的養成”等有意義的觀點,並在“相互交往的教育”是否可行、兒童權利和自由表達的限度如何界定等問題上針鋒相對,在“眾聲喧嘩”里,為世紀之交的教育轉型尋找一條“林中之路”。