人生天地間

一 人生與幸福
導讀
論人的偉大
靈魂論
理性給人以生命
我的信仰
人與禽獸之別
人生旅途
自白
生活態度
論人生的不同階段
論生活
論蔑視肉體者
萬物一也
假如給我三天光明
生活是美好的
幸福的秘訣
懶惰哲學趣話
幸福、獻身和意義
理智與幸福
西西弗的神話
幸福人
致伊麗莎白
幸福是什麽
二 夢想與創造
導讀
我有一個夢想
我的信與不信
談立志
我的信念
小寫的信心
恢復人的自信
論創造者的道路
箭手
奴性
光榮的荊棘路
呼吸英雄們的氣息
生命的路
從一個微笑開始
三 正義與德性
導讀
我不能沉默
堂吉訶德的路
門檻
普羅米修斯在地獄
仁義與生死
論氣節
勇氣來源於「不合時宜」的偏執
左拉與德雷福斯案件
怎樣活著
美德
頭上的星空與心中的良善
信條
道德和感情
道德就是生命的和諧
四 關愛與敬畏
導讀
生之愛
詩人的聲音
論寬容
感恩與善待
給予
不要再犯罪
善待地球，善待生靈
人得有所敬畏
敬畏與詫異
崇拜天空
我知道什麽呢？
敬畏生命
五 死亡與命運
導讀
傑米拉的風
論死亡
關於死亡
關於死
解放被死亡奴役的心靈
死亡與永生
關於死的反思
論幸運
命運
論命運
命運問題
一個自由人的崇拜

今天恰是我國傳統佳節——重陽節，「不似春光，勝似春光」；眼看「大學生文化讀本」清樣，心潮難平。

21世紀，是一個知識和智慧交相輝映的世紀，是一個挑戰與機遇並存的世紀。21世紀的青年大生將肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。要完成這一崇高使命，當代大學生就要抓住大學期間的寶貴時光，不斷學習文化科學知識，不斷提高自身素質，做好迎接挑戰和贏得勝利的准備。學習知識，提高素質有多種方式，而充分吸納古今中外已有的知識、智慧以及人生體驗，則是其中一個有效的途徑。明代於謙講得多麽親切與深刻：「書卷多情似故人，晨昏憂樂總相親。」因此，為大學編寫高品位、高格調的文化知識讀本，幫助他們豐富知識，擴大視野，陶冶情操，啟迪思維，提升綜合素質，不僅是十分必要而且是十分重要的。「大學生文化讀本」就是一種這樣的嘗試。

知識可以化為力量，好書能夠成就人才。「大學生文化讀本」（以下簡稱「讀本」）是教育部社會科學研究與思想政治工作司組織一批學有所長、學有所思的專家學者編寫而成。「讀本」選編立足集萃古今中外哲人賢達的才思睿智，詮釋他們為人、處事、成才的要旨，舉凡人生、事業、情感、生活、讀書、傳統、文化、科學、國家等均有涉及，以幫助大學生了解世界、認識社會、感悟人生、堅定信念、明確責任。「讀本」在結構上分文文選與導讀兩部分，文選以兼具文思之美的散文、隨筆為主，間有少量論文、小說、書信，旨在上口入心，要言不煩。導讀則以編者的提示啟發為主，力求有助於引導讀者登堂入室，激發讀者獨立思考，見仁見智，找到自我思想境界中的亮點。

「讀本」所選篇章大多是頗有建樹的名家之作，下筆不凡，文詞精美，見解高妙，各展風范，當然也難免擺脫其個人與歷史的局限。至於導讀，既包含著編者對這些主題的思考，也闡明了編選這些文章的理由，有些導讀本身即堪稱稱美文，閃爍著哲理的火花與智慧的光芒。但是，仍要提醒讀者的是，任何導讀都只是編選者的一己之見主要是對讀者閱讀的提示。「學而不思則罔，思而不學則殆」，讀者要學會在承繼文本的基礎上深入思考，進行超越，在閱讀中找到自己的視點、自己的見解，完善心智，升華境界，提高素養。

羅丹說過：「生命之泉，是由心中飛涌的；生命之花，是自內而外開放的。」對大學生而言，要提升自己的精神境界，就必須有讀萬卷書、行萬里路的心志，有決不囿於書本、而能積極投身社會實踐的行動。學習是基礎，思考是關鍵，實踐是根本，將學、思、行三者緊密結合，以崇高的理想引導自己前行，不斷實現由內而外的革新。行之以躬，實踐無止境，前進無止境。「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土」，知識在於積累，能力在於鍛煉，只要堅持不懈地進行積累和鍛煉，就一定能成為知行統一，志趣高尚、胸懷博闊、德才兼備的有為青年，就一定能為我們中華民族的偉大復興譜寫自己壯麗的人生詩篇。