語音學主要以實驗研究為手段,更多地關注語音的物質和客觀層面;而音系學主要采用分析歸納的方法,主要探討語音的系統、功能等問題。這兩門學科在20世紀都取得了前所未有的巨大進展。
我國古代的傳統語音學——音韻學,主要進行的是韻書韻圖的編撰、音類的分合考訂、音系的爬梳整理等等工作,而在實際音理的探討和研究上取得的成果相對要少得多。例如,傳統音韻學上有相當於從發聲學角度得到的唇音、舌音、喉音等,但是其含義往往與解剖學上的發音部位並不一致;而且還有齒音、牙音、半舌、半齒等說法,更難從發聲學上得到一致的解釋。
本書講述了奠基時期(1900~1949)、積蓄時期(1950~1976)、繁榮時期(1977~2000)等時期的中國語言學。書中還設立了十九個專題進行研究。
目錄
第一章 引論
第一節語音學在西方的興起和發展
第二節現代以前的中國語音研究
第三節二十世紀中國現代語音學概況
第二章 奠基時期(1900-1949)
第一節第一階段——生產期(1900-1918)
第二節第二階段——拓荒期(1919-1936)
第三節第三階段——持續期(1937-1949)
第三章 積蓄時期(1950-1976)
第一節第四階段——恢復期(1950-1955)
第二節第五階段——建設期(1956-1965)
第三節第六階段——停頓期(1966-1976)
第四章 繁榮時期(1977-2000)
第一節概述
第二節第七階段——開花期(1977-1990)
第三節第八階段——結果期(1991-2000)
第五章 語音專題研究
專題一 普通話單元音的生理分析和聲學分析
專題二 普通話單元音的音位及區別特征
專題三 普通話的復合元音
專題四 輔音
專題五 塞音清濁
專題六 日母的音值
專題七 音長
專題八 輕重音
專題九 聲調
專題十 連續變調
專題十一 輕聲
專題十二 兒化
專題十三 音節、音聯和節律
專題十四 語調
專題十五 輔音送氣及元音的松緊與氣化
專題十六 協同發音
專題十七 語科庫語音學
專題十八 語音規范及語音教學
專題十九 語音實驗的儀器及方法
第六章 結語
第七章 (附) 二十世紀中國語音學論著引略
第一節語音學在西方的興起和發展
第二節現代以前的中國語音研究
第三節二十世紀中國現代語音學概況
第二章 奠基時期(1900-1949)
第一節第一階段——生產期(1900-1918)
第二節第二階段——拓荒期(1919-1936)
第三節第三階段——持續期(1937-1949)
第三章 積蓄時期(1950-1976)
第一節第四階段——恢復期(1950-1955)
第二節第五階段——建設期(1956-1965)
第三節第六階段——停頓期(1966-1976)
第四章 繁榮時期(1977-2000)
第一節概述
第二節第七階段——開花期(1977-1990)
第三節第八階段——結果期(1991-2000)
第五章 語音專題研究
專題一 普通話單元音的生理分析和聲學分析
專題二 普通話單元音的音位及區別特征
專題三 普通話的復合元音
專題四 輔音
專題五 塞音清濁
專題六 日母的音值
專題七 音長
專題八 輕重音
專題九 聲調
專題十 連續變調
專題十一 輕聲
專題十二 兒化
專題十三 音節、音聯和節律
專題十四 語調
專題十五 輔音送氣及元音的松緊與氣化
專題十六 協同發音
專題十七 語科庫語音學
專題十八 語音規范及語音教學
專題十九 語音實驗的儀器及方法
第六章 結語
第七章 (附) 二十世紀中國語音學論著引略
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