自序
撥開濃霧細看花——性愛行為的總體情況
一 異性交往的情況
二 異性交往的制約
三 各種原因所發揮的作用
四 其他原因
五 百分比的意義︰關于異性交往的余論
不識廬山真面目，只緣身在此山中
——大學生對本群體的估計
一 總體情況
二 性別分析
三 “估計值”與自己的實際行為
四 隱含的性意識的分析
心潮逐浪高——性觀念狀況
一 性觀念的自我評價
二 為什麼傳統或者開放？
三 性愛觀
四 貞操觀
春隨我來——性發育情況與獨自性行為
一 發育情況
二 獨自性行為的總體情況
三 自慰
四 性壓抑
風景一路——異性交往與戀愛經歷
一 異性交友
二 愛上異性
三 戀愛
四 對所需戀人的認識
五 失戀（包括單相思）
六 接吻
七 性交
八 父母的態度
情色兩依依——談性與“看黃”
一 “性愛談”
二 “看黃”的現實
三 “看黃”的性別差異
四 “看黃”的意願
五 “看黃”的效果
捍衛你的尊嚴——大學生受到的性騷擾
一 筆者使用什麼樣的定義？
二 大學女生，也仍然是“二等性別”？
三 女生受到的，不僅僅是性騷擾
四 男生也被性騷擾了？
五 實施性騷擾者的分析
六 實施什麼樣的性騷擾？
天壤之間——大學生．與性交易
一 對于“性產業”的態度
二 “買性”
三 “賣性”
四 做過．受什麼因素的影響？
五 性病恐懼，足以抑制“性交易”嗎？
校園里的粉紅色——“同性戀”問題
一 同性戀還不是一個普及的詞匯
二 心理上的同性戀傾向
三 同性之間的性接觸
四 同性戀還是雙性戀？
戰陣于前鼓自隆——預防艾滋病的知識水平
一 基本情況
二 歷史比較
三 回答正確率
四 原因分析
五 大學生與全國成年人口的比較
我有權知道——大學生對于性教育的需求
一 大學生確實需要性教育
二 需求些什麼？
三 最需求什麼？
挑燈看劍——性愛行為的分析模型
一 2001年影響大學生性愛行為的因素分析
二 2001年的總體模型
三 2001年與1997年的比較
留下微笑——他們的回答真實嗎？
一 理論分析
二 真實性的客觀基礎
三 數據統計的證明
四 對問卷上留下的文字分析
風雲會際——本次調查的全部數據統計
滄海橫流——十年變化的一覽表
一 性行為發生率的變化
二 性觀念、性愛觀和貞操觀
三 性生理發育
四 情色活動（看“黃”和談性）的歷史變化
五 異性交往和戀愛經歷的歷史變化
六 性魅力評價
七 性壓抑狀況
八 性交易
附錄一︰調查問卷
附錄二︰調查所使用的各種信件
附錄三︰參考書目
