內容簡介

從傳統上對分配和教育組織的關注轉向對課程和教學問題的關注,是英語國家研究人員追隨的研究潮流。出版引進該書是中國教育社會學國際化的標志。

本書把課程與教學問題引入教育社會學的研究,標志著教育社會學研究一個新時代的到來,將課程中知識的組織視為社會的建構;課程、教學、評價這三種信息系統是教育知識編碼的實現形式,其實現過程反映一個社會如何選擇、分類、分配、傳遞公開性知識;知識分層則體現了知識分配與社會權力分配之間的關系。研究這類問題對於我國基礎教育課程改革具有很強的實踐意義、理論意義和政策意義。

我們從本書中可以看到,第一,知識應當在課程中得到應用,這里涉及到知識的選擇、組織和評估。第二,教育知識要通過課程、教學和評價三種信息系統來實現,它反映了權力的分配和社會控制的原則。第三,知識分層無疑體現學校的課程知識,這是教育社會學最為關注的領域。
網路書店 類別 折扣 價格
  1. 新書
    87
    $162