人格科學

總序
譯者序
中文版序（附原文）
序
第一章 導論:人格的科學研究
三種研究傳統
人格的臨床取向
沙可和他的學生
弗洛伊德
默瑞
羅傑斯和凱利
臨床取向的長處與局限性
人格的相關取向
高爾頓和其追隨者
卡特爾和蔣森克
人格的五因素模型
相關取向的長處和局限性
人格的實驗取向
馮特、艾賓浩斯和巴甫洛夫
華生、赫爾和斯金納
認知取向
實驗取向的長處和局限性
共同的目標，不同的途徑
三種取向的長處和局限性
多種取向並用
共同的科學目標
主要概念
摘要
第一篇 人格單元
第二章 人格的特質單元
奧爾波特的特質心理學
卡特爾的特質心理學
艾森克的特質心理學
五因素模型
有效證據
因素的跨文化一致性
自我等級評定和他人評定
動機、情感和人際機能
人格障礙的診斷
遺傳學和進化論
人格－致性和人—情境之爭
對行為預測性的啟示
對特質和因素分析的評價
特質是什麽？
有多少特質？是哪些特質？
因素分析這一方法問題
描述還是解釋？
結論
主要概念
摘要
第三章 人格的認知單元
第四章 人格的動機單元
第二篇 人格的發展
第五章 人格的天性與教養
第六章 探索人的生涯
第三篇 人格研究專題
第七章 潛意識
第八章 自我概念
第九章 從思想到行動的路徑
第十章 情緒、適應與健康
第十一章 適應不良的人格機能與改變過程
第十二章 人格評鑒
第十三章 結論:當前的問題以及人格科學展望
參考文獻
索引

《人格科學》被譯成中文，我感到非常榮幸和高興。部分是由於中華人民共和國在世界事務中，特別是在科學領域中的重要性日益增強，我相信，未來心理學的許多進展將由中國研究人員完成，我希望，其中的一些成就將由讀過這本書的學生來完成。這也是由於我非常熱愛中國人民。1987年，我和我的夫人有幸參觀了中國的許多地方，事實證明，這是一次獲益匪淺、令人神往的旅行經歷。在接觸中國歷史和文化傳統的過程中，我們感受到了中國人民的友誼和熱情。在中國旅行期間，我們購買了許多繪畫藝術品，現在擺放在我們家中，因此從某種意義上說，中國是我們日常生活中的一部分。

如本書英文版前言所指出的那樣，我寫這本書的目的，是向學生們展示當今人格研究領域的實際狀況。因此，學生們讀過這本書之后會熟悉人格心理學家們當前所使用的研究方法，還會了解到他們特別感興趣的課題。

人格心理學是一個豐富多彩的領域，涵蓋着許多誘人的研究課題，以及該領域研究者之間的許多爭論。我所做的是，以一種有意義的形式向讀者呈現所有這一切。當然，在選擇其涵蓋的課題和得出每一研究領域的結論時，可能會有我自己的一些偏見。然而，我始終力求展示該領域當前的實際狀況並力求作出我的公正評價。

當前，人格心理學領域中的主要爭議之一是文化差異總是，即在一種文化中的發現在何種程度上適用於另一種文化。本書的許多地方都出現過這個問題，並且最后一章還專門對此加以討論。隨着被譯成外語的此類書籍日益增多，以及各種文化中從事人格研究的學生越來越多，我們要更善於提出問題並提出有意義的結論。我衷心地希望，所有閱讀這本教科書的學生都深深喜愛書中的內容，並且未來有部分學生能繼續在人格研究領域做出貢獻。

L·A·珀文
美國，新澤西，普林斯頓
2001年2月15日