媽媽陪孩子玩出作文力:從遊戲中突破寫作障礙,獲取作文高分金鑰!

媽媽陪孩子玩出作文力:從遊戲中突破寫作障礙,獲取作文高分金鑰!
定價:320
NT $ 224
  • 作者:曾玟蕙
  • 繪者: 琳恩麵包店
  • 出版社:漢欣
  • 出版日期:2021-10-13
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9576868130
  • ISBN13:9789576868139
  • 裝訂:平裝 / 160頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
 

內容簡介

  如果孩子覺得寫作文有障礙,那就先讓他感覺好玩吧!
  孩子作文能力的提升不能只靠老師和補習班,媽媽在日常生活中的引導與協助是加分關鍵!
 
  帶孩子玩耍,啟動孩子的感官發條;在生活中陪孩子對話,讓孩子釐清自己的感情線索;帶領孩子遊走在媽媽的專業和興趣,讓孩子感受樂趣也學習同理……
 
  希望有心陪孩子學寫作的媽媽明白,孩子寫作是一件很自然、愉悅的生活進行曲,隨時可以發生,隨處可以進行;也想用行李箱的回憶,和媽媽們分享,生活中處處有寫作的題材,想像力很好玩……    
 
  對孩子而言,好玩很重要。媽媽陪孩子自學作文,不要把寫作當成功課,要把作文變好玩。孩子的學習路,沒有「跟不跟得上」的疑慮,有的是「準備好了沒」的關心。準備好了,打開感官去感受趣味,打開想像讓生活精彩,好玩的事就會經常發生,學作文也就不再有障礙了。
 
  ★這是專門寫給媽媽的作文書,書中分享了許多簡單又實用的好方法,只要在陪伴孩子的日常中一起探索,將會幫助孩子奠定寫作的基礎,確實、有效地提升作文能力!
 
  ․媽媽可以和孩子玩互動遊戲,在趣味遊戲中學習各種作文技巧。
  ․媽媽有疑問時可以看引導學習的建議,尋求有效的解方。
  ․媽媽可以使用作者秘傳小錦囊,連結更多學習資源。
 
  期待媽媽們可以翻開這本書,發現陪孩子自學作文是容易、可行的。也希望媽媽們了解:
 
  如果,孩子腦袋裡的思想和眼睛所看到的文字,無法建立有效的連結,如果,孩子的內心實在沒有任何感動,大人卻期待孩子寫作,這就像強迫一個不愛煮菜也不會煮菜的媽媽下廚,如此,不論端出什麼湯品、蒸物、炒食,每道菜都欠缺情感和用心,品嘗的人也味同嚼蠟啊!
 
  有興趣才能引發自動,孩子學習作文也一樣。
 
  所以,期待孩子會寫作,並且樂意寫作,必須先滋養孩子的寫作能力,讓孩子的情感和文字產生連結,也要讓孩子在寫作過程中,獲得成就感。而媽媽就是其中的推手。
 

作者介紹

作者簡介
 
曾玟蕙
 
  宜蘭人,臺灣大學中國文學系畢業。
 
  超過十年的作文教學經歷,曾獲得朱銘美術館觀雨季文字創作獎、教育部獎狀「守護愛情、攜手育兒」文字創作獎、2017年臺中市文化局主辦之「媽祖徵文比賽」首獎,宜蘭縣語文競賽作文類社會組第一名、全國語文競賽社會組作文類表現優異證明。著有《小鱷魚快樂交朋友》系列繪本和兒少小說《牽媽媽的手》。
 
  最喜歡的職稱是全職媽媽,享受和孩子一起編寫童年故事的時光。常看到社群網站的媽媽們對「孩子學寫作」的事苦心焦慮,因而,以此書分享,期待當媽媽的讀者發現:能用生活的養分滋養孩子的寫作能力,媽媽就是孩子最佳的作文老師。
 
  ‧歡迎參觀作者的臉書粉絲團「星星的家~愛聽故事,學爬格子」。
 

目錄

PART 1  孩子的障礙,如何解?
還不會寫字,怎麼學作文!
字數不夠被退回!
低年級寫作文太難啦!
孩子不會分段!
造句好難啦!
學國語很傷神,寫作文就傷心!
孩子就是不愛寫!
作文功課拿回家寫,孩子無奈,媽媽害怕啊!
老師說要背成語!
孩子的作文滿江紅!

PART 2  用「聽、說」把作文變好玩
學齡前,比正音課更重要的是~玩出自信和樂趣
打開耳朵學作文~認字前,先玩「生活語詞」
打開耳朵學作文~「造詞」當遊戲,寫作不絞盡腦汁
打開耳朵學作文~從生活去理解,照樣造句變好玩了
打開耳朵學作文~陪孩子,共創幸福的段落
發現生活中的主題~口述作文只是遊戲
打開嘴巴學作文~從聽書、看書,到「說書」
打開嘴巴學作文~聽媽媽說,掌握精華說重點(玩縮寫)
打開嘴巴學作文~能擴展才能豐富(玩擴寫)
打開嘴巴學作文~看單張圖玩洞察
打開嘴巴學作文~看多張圖玩組織
說疑問,說喜歡~詩句,藏在童言童語裡
說生活,寫童詩~創意,藏在想像的翅膀裡

PART 3  作文應用,從「行動」開始
走訪巷弄吃吃喝喝~樂當分享家,學「記錄」
打開感官學形容~樂當吃貨,摹寫出美味
挖掘食譜裡的祕密~樂當饕客,細膩寫滋味
學採訪,很簡單~樂當好奇寶寶,聊天去
學陳述,話說經驗裡的衝突~樂當名嘴,寫看法
學觀察,什麼都不做也好玩~樂當自然作家,找線索
學敏感,用關心捕捉生活的片段~當作家,要能小題大作
聽過、走過、看過,創造奇蹟的「廣告詞」
學審評,戶外教學不走馬看花~在活動裡,寫趣味

PART 4  常見的作文功課這樣解
如何審題?
每道料理都有主角,每個題目都有題眼。
什麼是立意?
從頭到尾都吃豬腳就對了,一個中心貫穿全局。
話說取材大問題!
咖哩麵和韓式辣拌麵為何不能比?
掌握結構,寫作如魚得水
吃喝玩樂真熱鬧,會逛夜市就會寫作
掌握主要素,不怕寫日記
煎蛋和蒸蛋,作法不同,主要素相同
閱讀心得,孩子自己搞定吧!
作文功課裡的開胃菜
文章要精彩,先學小題大作
吃了冰沙,要記得消暑滋味
遣詞用句,不求華麗,要求流暢和真摯
吃過山珍海味,不如最平常的滋味
一招聯想,克服萬難
最感動的一味
 

作者序
 
有媽媽引導,孩子寫作好好玩!
 
  那天,我到便利商店繳費後,匆忙走到街邊牽摩托車。隔著好幾輛車,那女人也在牽車,她看我一眼,我也看她一眼,當我把車發動,她來到我身旁,說有個小皮箱,問我要不要,因為她要搬家了,這東西用不著,讓她感到累贅,或許適合我。
 
  一瞬間,我的腦海浮現了故事情節,懸疑的,童話的,科幻的……
 
  我感到遲疑,也覺得不妥,但紅色的膠面復古行李箱,被擱上我摩托車的腳踏墊。女人說跟我結緣。我卻防備的想著,她從事回收工作嗎?這皮箱看來不破爛,難道是犯案證物?但它乾淨得很。
 
  當我發動車子要走時,她向我道謝,而我的心始終狂跳,我的理智提醒我,我教育孩子防範陌生人,自己怎麼欠缺防備!
 
  我不該接受來路不明的物品,但這只皮箱,它讓我感覺,一個尋著故事的靈魂住在我的身體裡。我也可以想像到,星哥將追問著我:「女人是個老婆婆嗎?她穿什麼樣的衣服?她有拿其他東西嗎?她要搬家到哪裡去啊?」
 
  問題能成形,往往是他的腦海已有了想像。
  從前,給孩子上作文課的時候,我常會丟出問題當開頭。
 
  如果有天在路上,ㄧ個素昧平生的女人提著ㄧ只行李箱說要送你,你會怎麼回應呢?
 
  孩子會想像,會延伸,會反問。而後,那節課會變得好玩,文字不再單調,故事自由成形,好像隨時插上翅膀就要飛了。
  當問題在現實中成立了,發生了,我怎能理智拒絕!
  如果送人雨傘意味著分手,送人手帕恐讓對方哭泣,那我是不是將踏上旅途?還是這皮箱打開後,我將有一場奇幻發現?
  那天,提著一只皮箱回家,星哥問哪裡買的?星爸說他喜歡,復古的,不多見!星妹說,送給她當玩具箱吧,拜託拜託!
 
  幾年過去了,那只皮箱最終成了回憶的祕密基地,塞得滿滿的勞作、公仔、禮物、畫本、相片、石頭、運筆簿、明信片、旅行帶回的紀念品……
 
  只要打開復古行李箱,許多好玩的事就會跳進孩子的腦海,包括媽媽曾經遇見一個陌生人,把一個藏有故事的行李箱帶回家……,寫作題材都等在這兒了,寫作障礙自然能一一克服吧!
 
  撰寫這系列的書,希望有心陪孩子學寫作的媽媽明白,孩子寫作是一件很自然、愉悅的生活進行曲,隨時可以發生,隨處可以進行;也想用行李箱的回憶,和媽媽們分享,生活中處處有寫作的題材,想像力很好玩……  
 
  如果孩子覺得寫作文有障礙,那就先讓孩子感覺好玩吧!
 
  對孩子而言,好玩很重要。媽媽陪孩子自學作文,不要把寫作當成功課,要把作文變好玩。孩子的學習路,沒有「跟不跟得上」的疑慮,有的是「準備好了沒」的關心。準備好了,打開感官去感受趣味,打開想像讓生活精彩,好玩的事就會經常發生,作文也就不再有障礙了。
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