序言
學校領導對於學生學習的影響,僅次於教室的教學,學校領導者透過其對於成員動機、承諾和工作環境的影響,提升學生學習成就。校長學校領導關乎教師教學效能、影響學生學習成效,乃是學校發展、教育理念實踐的重要關鍵。
當前教育環境正面臨少子女化的時代,校長正向領導與學校發展密切相關,學校校長能以正向思維、正向心態,保持正向情緒,進行正向經營,將能激發成員內心的熱情與學校永續發展的動能,展現出實際具有說服力的績效成果,以獲取學校利害關係人的認同與信服,進而帶領教師提高教學效能,增進學生學習成效。
本書共分為三個部分,第一部分為理論脈絡,共分為二章,包括背景脈絡與理論研究。內容主要敘述學校正向領導教學與學習的背景,筆者研究動機及目的等,並藉由國內外國際教育或全球教育相關文獻的梳理歸納,探究學校正向領導之內涵與相關研究。第二部分為實證分析,共分為二章,包括實證研究設計與實施、實證研究分析與討論,內容以臺灣地區公立國民中學的教師為研究對象。第三部分為發展趨勢,係依據調查問卷之統計分析結果,據以形成實證研究分析結果討論以及建構未來學校正向領導教學與學習之趨勢發展。
本書撰寫過程中,承蒙多位師長指導與斧正,以及承蒙元華文創股份有限公司的鼎力支持方能順利出版,謹致上最誠摯的敬意與謝意。雖然本書撰寫過程力求嚴謹,但疏漏之處在所難免,尚祈各方先進不吝指正是幸。