寰宇局勢與世界文化

寰宇局勢與世界文化
定價:200
NT $ 180 ~ 379
  • 作者:朱介國
  • 出版社:新文京
  • 出版日期:2020-03-01
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9864306065
  • ISBN13:9789864306060
  • 裝訂:平裝 / 128頁 / 17 x 23 x 0.8 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

  本書以「寰宇局勢」與「世界文化」為兩大主軸,引導讀者培養基本國際觀,並理解世界文化的多元本質,能夠以國際思維去面對人生及世界,並能欣賞各種文化。
 
  「寰宇局勢」從國際關係理論進入,加入了現實主義、新現實主義、自由主義、新自由主義、建構主義、全球主義等六種理論,藉此認識國際關係的運作與處理。作者運用多年的教學經驗,以及對國際時事的關注與專業分析,帶領讀者認識國際格局對世界的影響,從中體認到各國重要的衝突問題,如:「伊斯蘭國之存亡」、「烏克蘭之危機」、「耶路撒冷之爭」、「北韓之核武發展」,並省思人口老化現象、人才外流等全球性的問題。
 
  「世界文化」從「認識多元文化」開始,目的在使學生略知各國人民的習性與傾向,並簡略介紹世界的主要文明內涵,以探究文明或文化的衝突對於世界的影響。我們必須「脫掉有色眼鏡」、「去除偏見」與「建立同理心」,才能真正欣賞各國文明,而與各種文化的人和平相處,進而搭起友誼的橋樑。
 
  每章章末皆附有問題與討論,作者皆有設計開放性問答,老師可與學生在學習過後互相討論,腦力激盪、激發思考,增加課堂上的互動與學習。問題與討論無標準答案,不提供解答給購書讀者。
 

目錄

導論

Chapter 01 認識國際關係理論
1-1 現實主義學派
1-2 新現實主義學派
1-3 自由主義學派
1-4 新自由主義學派
1-5 建構主義學派
1-6 全球主義學派

Chapter 02 認識國際格局
2-1 從多極到兩極
2-2 從兩極到單極
2-3 單極之中的多極現象
2-4 一超多強的競合關係
問題與討論

Chapter 03 認識今日衝突焦點
3-1 烏克蘭危機
3-2 耶路撒冷之爭
3-3 北韓之核武發展
3-4 伊朗危機
問題與討論

Chapter 04 認識國際區域聯盟
4-1 亞洲的區域聯盟
4-2 歐洲的區域聯盟
4-3 美洲的區域聯盟
4-4 非洲的區域聯盟
4-5 中東的區域聯盟
4-6 跨洲際的區域聯盟
問題與討論

Chapter 05 認識人口老化社會
5-1 世界衛生組織對三種人口老化社會的定義
5-2 聯合國對世界人口老化的預測
5-3 聯合國對世界總出生率的預測
5-4 人口老化對PSR的影響
5-5 從另外一個角度來看人口老化問題
問題與討論

Chapter 06 認識經濟全球化與全球移民議題
6-1 經濟全球化
6-2 全球移民議題
問題與討論

Chapter 07 認識多元文化
7-1 何謂多元文化
7-2 三種文化學說
問題與討論

Chapter 08 搭起友誼的橋梁
8-1 文化多元,故與各國人士相處,應因地制宜
8-2 要克服文化衝擊
問題與討論
 

編輯大意
 
  本課程係經由教學觀念之變化、課程內容之革新,以「國際局勢‧多元文化」為教學宗旨,實施不同於以往的教學策略,並配合學生基本素養標榜之「國際素養」,以貫徹「拓展國際視野」之教育目標,形塑21世紀之科技大學教學實施模式。故本計畫之課程目標有二,其一為培養學生的基本國際觀,使其能開始注意國際間發生的新聞,並能開擴心胸,以國際思維去面對人生,面對世界。其二為讓學生能夠理解世界文化的多元本質,並能欣賞各種文化,然後知道如何與來自各種文化的人相處,且能夠取長捨短,進而吸收多元文化,以豐富人生,增加生命的色彩與精采度。
 
  本課程之主軸為「寰宇局勢」與「世界文化」。「寰宇局勢」始於主題一「國際關係理論」,以認識「現實主義」、「新現實主義」、「自由主義」、「新自由主義」、「建構主義」、「全球主義」等六種理論對國際關係的運作與處理。其次為主題二「國際格局」,以認識「多極」、「兩極」、「單極」及「一超多強」等國際格局對世界影響。其三為主題三「今日衝突焦點」,以認識今日世界動盪之所在,總共介紹4個焦點,它們分別為「烏克蘭之危機」、「耶路撒冷之爭」、「北韓之核武發展」、「伊朗危機」。再者為主題四「國際區域聯盟」,以認識今日重要國際區域聯盟組織之名稱與功能。主題五為「人口老化社會」,目的在使學生了解全球人口老化現象,以及思考解決之道。主題六為「經濟發展全球化與全球移民問題」,旨在討論「多國公司」與「人才外流」對未開發國家造成的影響。
 
  「世界文化」則以主題七「何謂多元文化」作為開端,目的在使學生略知各國人民的習性與傾向,並簡略介紹世界的主要文明內涵,以探究文明或文化的衝突對於世界的影響。主題八為「搭起友誼的橋樑」,目的在讓學生知道自己的文明絕非世上最優,唯有經由「脫掉有色眼鏡」、「去除偏見」與「建立同理心」的過程,才能真正欣賞各國文明,而與各種文化的人和平相處,進而搭起友誼的橋樑。
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