高等教育校務研究的理念與應用(2版)

　　因應學校進行科學化校務管理以及校務改進與發展規劃的需求，歐美及一些先進國家的大學多已設置校務研究室（Office of Institutional Research），負責校務評鑑、研究與規劃工作，將相關資料彙整與分析，轉化成有用的資訊，供各級相關單位做決策依據。在大數據以及與國際接軌的浪潮下，臺灣亦已成立臺灣校務研究協會，期能協助國內大學校院結合先進的資訊科技以及高素質的研究人員進行校務研究，活化學校決策與規劃機制，有效地實現學校的特色與使命。本書特彙整相關資訊，並以實例說明校務研究的理念，功能以及運用原則、方針與要訣，可做為推展校務研究的藍圖與指引，供目前已從事以及未來有志於高等教育工作的人員做參考。

作者簡介

彭森明教授

　　畢業於臺灣師範大學英語系，美國紐約州立大學水牛城分校教育心理學博士，專長為教育統計、測驗、評量與研究。

　　彭教授現為臺灣國立清華大學及中山大學榮譽講座教授。曾任職於美國聯邦教育部國家教育統計中心二十多年，主持過全國性高中學生長期追蹤研究計畫、全國性教育資料分析研習班、國際教育比較研究，以及擔任高等教育部門主任，負責高等教育研究及資料系統之規劃與設計。亦曾於University of North Carolina at Chapel Hill與Temple University任教，以及University of Maryland at College Park擔任兼任教授，並於私立研究機構擔任資深研究員，主持研究計畫。2003年初應台灣國立清華大學之邀返國擔任研究講座，主持全國性大學生長期追蹤調查計畫，並規劃高等教育資料庫之建置。2006年轉任臺灣師範大學講座教授兼教育評鑑與發展研究中心主任。於2009年初退休返美，但仍定期回臺短期講學。

　　彭教授豐富之研究論述，以及實務經驗與貢獻，深受國際教育學界肯定，曾先後獲得下列殊榮：Distinguished Membership Award of the Association for Institutional Research（May 2003）；Distinguished Career Contribution Award by the Committee on Scholars of Color in Education of the American Educational Research Association（April 2002）；傑出校友獎：State University of New York at Buffalo（May 1990）；臺灣師範大學（June 2002）；新竹教育大學（December 2002）。