1000把大提琴的合奏：大手牽小手

作者後語

　　那風景，我始終難以忘懷。
　　雨中的公園，佈滿了藍色的塑膠布和帳棚。
　　一名被雨淋得像落湯雞的郵差走在路上，
　　正一一找尋那些沒有家了的人們。

　　1995年3月，大地震過後兩個月。
　　屬於神戶的建築、道路、生活全都毀了，我走在沒有狗、沒有貓的路上。
　　拼湊著零落的街景。
　　大概是那破碎的風景拒絕了我的畫筆，
　　我第一次，帶著空白的素描簿，從旅路歸來。

　　不是我畫不出那不可或忘的風景。
　　或許是，我不可以畫。
　　因為，畫了就會放下心來，
　　當我用眼睛和手記下一切之後，
　　我怕我會就此將它們塵封。

　　三年後的春天，我接到了一封來自神戶的信。
　　阪神淡路大震災復興支援慈善團體來信邀請我去參加「1000人的大提琴演奏會」。
　　空白的素描簿喚起了我對風景的記憶。
　　這封信，說不定還是那位郵差送來的呢！

　　13歲那年，我與大提琴相遇。
　　從那之後，拉大提琴，
　　帶給了我莫大的鼓舞。
　　1998年11月，我成了1000人當中的一人，
　　並再度站在那難忘的風景前面。

　　大提琴──用人的形狀唱出人的歌聲，
　　對我而言，彈奏大提琴的人，
　　就好像是抱著自己的影子一般。
　　音樂會中，來來回回、如波浪起伏的1000把琴弓，
　　帶著彈奏者的赤誠之心和祈願，透過一波又一波的旋律，
　　讓風景的碎片，經由大提琴的聲音再度拼湊起來。
　　就算每一個人的故事都不一樣，
　　一旦情感相通，那共同的歌就會乘著風，
　　傳送給人們。

　　原本空白的素描簿，
　　變成滿是拉琴人的速寫，
　　兩年以後，我完成了這本繪本，
　　這時，我所描繪的大提琴手也已破1000人了。
 
策劃者的話

　　大多數的大人都以為繪本是小孩的「專利」，卻忘了自己也可以是繪本的終身讀者。我們對繪本的感知，其實可以因為人生的歷練而有不同的解讀，尤其，在歷經世事風霜雨露之後，還可以因為一本小小的繪本，到達不需言說就能「醍醐灌頂」的清明境界呢！當我們在看待繪本時，實有必要打破那既有的「小孩專屬、爸媽陪讀」的疆界。不分年齡、不分時地，繪本既可以拿來共讀，也可以讓人獨自悠遊、或細細品味。而不論是「三讀繪本」或是「再三讀繪本」，都會是一種難得的幸福！