專門為中學生寫的程式語言設計：強化邏輯思考力

序言
第○章　Python 語言的編輯器以及使用方法
第一章　簡單的程式
例題　1.1 整數加法                                               
例題　1.2 計算 (x+y)/2                                          
例題　1.3 計算 (x+y)*(u+v)                                    
例題　1.4 浮點數字                                               
例題　1.5 Input裡面是空的                                       
例題　1.6 Input裡面是空的                                       
例題　1.7 二次方                                                  
例題　1.8 次方                                                 
例題　1.9 小於 1 的次方                                        
例題　1.10 計算 log(x)                                         
例題　1.11 計算平方根                                          
例題　1.12 計算 sin(x)                                         
 
第二章　有 if 指令的程式
例題　2.1 兩個數字中選大的那一個                                 
例題　2.2 求x-y或y-x     
例題　2.3 將負數轉成正數                                         
例題　2.4 輸出學生成績對應的級別
例題　2.5 根據購買價格決定折扣
 
第三章　有 for 迴圈指令的程式
例題　3.1 五個整數的總和                                         
例題　3.2 N個數的和                                            
例題　3.3 求最大值                                              
例題　3.4 求最大奇數值                                          
例題　3.5 求 N 階層                                              
例題　3.6 輸出九九乘法表                                       
 
第四章　有 while 迴圈指令的程式
例題　4.1 讀入一連串的數字，但事先不知道數字的數目               
例題　4.2 最大公約數                                              
例題　4.3 算 N 個數的和                                          
 
第五章　陣列
例題　5.1 利用一維陣列求 10 個數字的計算平均值                    
例題　5.2 利用一維陣列求10個數字的最大值                        
例題　5.3 搜尋問題　                                            
例題　5.4 兩個二維矩陣相加之結果                                
例題　5.5 兩個矩陣相乘之結果                                   
 
第六章　副程式
例題　6.1 兩個一維陣列相加                                    
例題　6.2 求陣列中最大之數                                   
例題　6.3  Array +1                                             
例題　6.4 小於 N 的所有質數                                   
例題　6.5 求出各科平均分數及總平均分數                         
例題　6.6 判斷日期先後順序                                      
例題　6.7 輸出＊三角形                                          
例題　6.8 密文解碼                                              
 
第七章　讀取檔案
例題　7.1 讀檔並印出資料的程式                                   
例題　7.2 讀取檔案求平均值                                        
例題　7.3 相加兩個檔案內的值                                      
 
第八章　配置
例題　8.1 在磁碟內建立一個配置，並輸入並儲存班級學生各科成績    
例題　8.2 求班級各科成績平均                                     
例題　8.3 新增一位學生資料                                     
例題　8.4 修改一位學生資料                                     
例題　8.5 查詢一位學生資料                                     
例題　8.6 刪除學生資料                                          
例題　8.7借還書                                                
 
第九章　遞迴程式
例題　9.1 求 1+2+3+…+N 的和                                   
例題　9.2 求陣列 A 中所有數值的和                                 
例題　9.3 計算 N!                                                 
例題　9.4 求費式費數列 F(n)                                       
 
第十章　排序
例題　10.1 氣泡排序法 (Bubble Sort)                              
例題　10.2 插入排序法 (Insertion Sort)                          
例題　10.3 快速排序法 (Quick Sort)                                
例題　10.4 合併排序法 (Merge Sort)                            
 
第十一章　資料結構
例題　11.1 堆疊 (Stack)                                           
例題　11.2 佇列 (Queue)                                          
例題　11.3 二元搜尋樹 (Binary Search Tree)                           
        
第十二章　借還書
 

序言

　　教育部在推行一個政策，在國、高中要讓學生學會寫程式。學寫程式總要有一本教科書，因此我們寫了這一本專門為中學生寫的程式語言設計教科書。要會寫程式，首先要有邏輯思考的能力，可是，選擇程式語言也是重要的，有些程式語言對專家來說，是非常好的，如 C 語言，遺憾的是，這種語言相當難學，所以我們選擇了 Python 語言。

　　Python 語言的優點，是比較容易學習，當然，它也有一些指令是很抽象、不好懂的，我們盡量地避免那些指令。

　　要會寫程式，絕對不能只懂得程式語言，我們必須學會設計流程圖，很多老師不強調流程圖，其結果往往是學生怎麼樣都學不會寫程式，這是很可惜的事。反過來說，如果會設計流程圖，要將流程圖轉換成程式是非常容易的事。

　　我在此介紹一個網站，這個網站上有很多很多的電腦程式，雖然這些電腦程式是用 C 語言寫的，每一個程式都有一個流程圖，所以，大家不妨利用這個網站來練習如何設計流程圖。www.cci.pu.edu.tw/assets/uploads/practice/pucci_pgSample.pdf

　　雖然這本書是啟蒙的書，但是對中學生來講，也不一定要學會所有的章節。我認為高中的學生，至少應該學到第六章。有些學生實在對寫程式有困難，至少要學習到第四章。

　　Python 語言其實並不能用來寫非常大的程式，所以同學們如果要成為專業的軟體工程師，仍然要學習其他的程式語言。可是大家總不要忘記，在寫程式以前，一定要先設計流程圖，沒有學會設計流程圖的同學，絕不可能會寫程式的。

　　老師們一定要知道，你們的任務當然要教會學生程式語言，可是，更重要的任務是要使學生有邏輯思考的能力，而所謂邏輯思考，就是要能設計流程圖，到了大學，教授們強調演算法，其實演算法也是流程圖。