作者簡介
羅伯特‧凱爾（Robert V. Kail）
普渡大學心理學教授。擔任兒童實驗心理學期刊以及進階兒童發展與行為的編輯。曾獲美國心理學會麥肯道斯年輕科學家獎。撰寫過Children and Their Development一書。研究興趣為兒童與青少年時期的認知發展。
約翰‧卡瓦那夫（John C. Cavanaugh）
賓州州立高等教育系統總校長。曾任美國心理學會成人發展與老化領域的主席。著有Adult Development and Aging一書。研究興趣是老人病學有關的家庭照護以及年長者認知表現中信念所扮演的角色。
譯者簡介
游婷雅
◎學歷
國立政治大學心理學系博士班肄業
國立中正大學心理學研究所碩士畢業
◎現職
台中教育大學語文教育學系／亞洲大學心理學系兼任講師
◎經歷
2012年至今擔任教育部「閱讀師資培訓計畫」指導老師
台北市2011-2013年深耕閱讀輔導訪視委員
2013年台北市課後輔導員訓練班講師
曾任國立中央大學學習與教學研究所助理（PIRLS 2006、2011促進國際閱讀素養研究）、新北市國小教師閱讀初階研習「閱讀與腦部發展」課程講師
曾任永和社區大學「兒童發展心理學」講師、大溪課後輔導員訓練班講師
◎興趣
閱讀心理學、發展心理學
郭俊顯
◎學歷
國立中正大學心理學研究所博士
國立中正大學心理學研究所碩士
◎現職
亞洲大學心理學系助理教授
◎專長
實驗心理學、神經科學、行為經濟學、眼動行為、視覺偏好、廣告、圖像分析、閱讀行為、生理回饋
