前言
《舉重運動教程》是根據全國體育院校教材建設的總體目標，即逐步建立適應培養社會主義現代化建設者和接班人，面向未末、能反映當代體育科學技術水準，具有中國特色的體育教育教材體系的精神組織編寫的，編寫時我們力求做到以下幾點：
一、需要性：社會需要是科學發展的根本動力，教材建設也只有適應社會需要才能與時俱進，促進事業發展。從20世紀60年代開始至80年代，全國體育學院教材委員會曾多次組織編寫，並由人民體育出版社於1961年、1978年和1985年先後出版了不同版本的體育院系通用教材《舉重》，極大地促進了舉重運動的發展和專業人才的培養。但是人的認識總是階段性的，實踐的無限性決定了人的認識的無限性。特別是進入21世紀以後，世界舉重運動迅速發展，新理論、新知識不斷湧現，因此在總結前人成果的基礎上，廣泛吸收最新理論與實踐成果，編寫適應時代需要的新教材已成為舉重運動教學和訓練的迫切需要。
二、科學性：既有充分的事實根據又有充分的理論依據，以科學事實和科學理論為前提。在教材編寫過程中我們力求做到：在繼承前人成果的基礎上，把舉重運動最先進、最新穎的研究成果吸納進教材，體現出時代特色；同時又充分考慮教材內容對培養學生素質和能力、適應社會需要等方面的作用。
三、應用性：理論來源於實踐，同時也要促進實踐的發展並接受實踐的檢驗。近20年來，在實踐領域，舉重技術、戰術水準得到迅速提高；在理論方面，對舉重運動的研究與認識亦達到了新的水準。因此，努力將這些成果引入到教材中是我們義不容辭的責任。在教材編寫中，我們力求處理好知識的先進性與教材穩定性的關係；處理好體育院校舉重普修、選修學生應掌握的基本知識、基本技術、基本技能與專修學生和舉重教練員、運動員應具備的多種專項舉重技能的關係；處理好舉重課教學與力量訓練課內容的關係，使之兼容並蓄，具有較廣泛的應用性。
四、完整性和可操作性：本教材內容包括舉重運動概述，舉重競賽技術，力量訓練理論與方法，舉重教學，舉重訓練，舉重競賽，舉重技術規則與競賽的組織，以及附錄部分的舉壇人物簡介、舉重專業英語摘要等，使之成為一本系統、完整的教材。同時，教材中也增加了一些相關實例，注重了層次性，使其達到在滿足體育院校舉重和力量訓練課教學需要的同時，也能供舉重教練員、運動員、裁判員、管理人員以及有關項目力量訓練運用和參考。
本教材由成都體育學院組織編寫，楊世勇教授主編。編寫者除成都體育學院熊維志、龍望春、覃憲勳、謝莉、左燦、張平以外，特邀北京體育大學謝勇，上海體育學院張琦、林振敢，廣州體育學院黃明強，遵義醫學院體育部張婕，電子科技大學楊棠勳和西南大學體育學院李靖文參與了編寫工作。全書框架由楊世勇提出並做了最後的統稿工作。各章節的編寫如下：
第一章，楊世勇；第二章，楊世勇、張婕；第三章，楊世勇（第一、二、五節），楊世勇、張婕、謝莉（第三、四節）；第四章，張婕、楊世勇（第一、三節），熊維志（第二節），張琦（第四、五節）；第五章，謝勇（第一、九節），楊棠勳（第二節），林振敢（第三節），張平、林振敢（第四節），龍望春、楊世勇（第五節），楊世勇、左燦（第六節），覃憲勳、楊世勇（第七節），左燦（第八節）；第六章，楊世勇、張婕（第一、二節），黃明強（第三、四、五節）；第七章，楊世勇、熊維志、李靖文；附錄，楊世勇、張婕。
本教材採用了奧運會冠軍中國選手石智勇的抓舉技術圖片和白俄夢斯選手庫爾洛維奇的挺舉技術圖片；成都體育學院運動系學生吳鵬、游凡凌、高蘭、饒書賢分別做了部分技術動作示範，在此特做說明並致謝意。
在編寫過程中，我們還參考了大量相關著作和教材，在此也向作品作者深致謝意。
對教材中存在的不足，誠請讀者指正。
《舉重》教材編有組
