我想做壞事!
我想做壞事!
我家有個小搗蛋
——我好動，因為我好奇！
圖畫書大師 賴馬 誠摯推薦
——我好動，因為我好奇！
圖畫書大師 賴馬 誠摯推薦
精力旺盛的小搗蛋總是停不下來，
一會兒把衛生紙拉得亂七八糟，
一會兒把玩具破壞得四分五裂，
下一刻又讓全身黏滿義大利麵，
天啊，連小貓咪都嚇壞了！
可是媽媽卻一點兒也不生氣，
盡情發揮吧，孩子，
做完了，請‧記‧得‧收‧拾。
看小搗蛋如何演繹「探索」與「收拾」的藝術，
看淡定媽如何完成「新教養主義」。
本書重點
1. 同理孩子的天性與本質：體認孩子「搗蛋」的行為代表了好奇心的引爆，也是培養創造力的必經過程
2. 給孩子創造與探索的空間：看似令父母困擾的事，其實都是孩子寶貴的學習經驗，放手讓孩子探索吧！
3. 大人好淡定、小孩懂自律的「新教養主義」：透過大人智慧的引導，帶孩子懂得負起責任，「自己弄亂自己收」
4. 日本旅遊聖經【深夜特急】系列之人氣作家澤木耕太郎的第一本繪本創作。
名人推薦
和孩子們一起看完這個故事，彼此有個共同的感想：「好像我們家啊！」 淡定的媽媽，不急著阻止看似搗蛋的行為，因為對孩子來說，「想做壞事」不見得是惡意的使壞；而「幫忙」，可能是更好玩的遊戲。弄亂了嗎？收好就好囉！——圖畫書大師 賴馬 誠摯推薦
媒體書評
閱讀《我想做壞事！》這本書，讓人一邊微笑一邊翻著每一頁，愛搗蛋的小孩不受限制的搞破壞，而且還不斷的變本加厲說「我想做更多壞事！」。好的繪本，首先必須讓小孩看了會開心，無論是不是有符合母親的喜好，我都想偷偷的買來送給我的孫子呢。——《朝日新聞》書評
讀者迴響
（1）這本書裡的「做壞事」，並非區分善惡的壞事。我覺得會想盡情的玩樂就是小孩本質。而大人就是在照料這些事吧。有「做壞事」經驗的孩子會有多采多姿的成長。不要把這些事貼上做壞事的標籤，只要看顧著他們就好吧～喜歡豪邁奔放的插畫，這本書非常適合我。對於不想失去赤子之心的我來說，這本書真是令人感到開心。——ち～坊さん 老師
（2）有人說這本書像極了《大衛，不可以》，但我認為這本書更好看。淡定的媽媽仿佛知道孩子要做的壞事是什麼，卻一直保持著「你試試看吧」的態度，「欣賞」這個小孩的每一個創舉。而故事結尾則更好的解釋了，媽媽為何如此淡定面對孩子的「我想做壞事」。因為，媽媽會讓做壞事的小傢伙，體驗生活中的因果關係。即使小男孩仍想繼續做壞事，但孩子對自己應該負的責任應該很清楚了吧。
（3）家裡有個熊孩子，買這本書最合適不過了。兒子看了書，說那個男孩子跟自己一樣啊，我接著引導說：你看看那個男孩做壞事後，是不是自己把屋子收拾乾淨了，而且覺得很有意思哦！兒子說我也會啊，於是去整理自己的玩具，歸類……看來做壞事找到了共鳴，收玩具也找到了榜樣，嗯，不錯的繪本！——貓貓蟲ch
（4）書中每一個跨頁，都有一隻小貓注視著做壞事的孩子，我讀給小班孩子聽時，孩子們從「尋找小貓在哪裡」中發現了很多樂趣。——幼兒園老師
（5）正因為是小孩，所以才搗蛋啊！因為這本繪本裡面的小男孩跟我兒子太像了（笑），跟小孩一起讀的時候大家都笑了出來。對孩子來說，「搗蛋」或許無從解釋的根植在他們本質裡。至於他們會去收拾善後，那一定是孩子想要大人褒獎的一種待人處世手段吧。孩子可是活在異次元的呢！（孩子是你無法掌握的外星人XD）——Kindleユーザー
（6）推薦給家中第一個小孩是男生的媽媽。這本書無非就是那些媽媽們精神上的戰友。「我想做壞事！」接著就把家裡弄得一團糟，故事裡主角的小男孩，破壞完一件事後，他的身體一定讓他覺得：這個比剛剛的更好玩！每當為了育兒的辛勞感到傷腦筋時，因為這本書得到鼓勵的記憶便會使我清醒。——たか
（7）對這個孩子來說，做壞事其實是想突破那些被禁止做的事情。但是孩子最終的目的並非要造成破壞。大人如果感到傷腦筋就會愈想定規則。這種時候試著破壞一次規矩看看，或許孩子也就覺得搗蛋不是那麼有趣了。可以留意這本書中，家長並沒有誇獎孩子做的事情，而孩子是不是仍舊不斷的搗蛋下去呢？——いもむしごんたろう
（8）一開始就看到小男孩大喊：「我想做壞事！」一定會覺得：唉呀，怎麼回事呢？但這本書是適合幼兒閱讀的，所以不用擔心。雖然這麼想有點沉重，但以繪本來說，還是覺得是否要考量它的教育性，幸好最後的結局讓我感受到了！這本書裡，壞事的尺度變成孩子的精力旺盛度。感受得到孩子想要對抗被貼上標籤的所謂「不乖的事情」。自由奔放的拼貼風插畫也讓人有新鮮感。——mintjam
（9）一本很棒的繪本！因為書名不像是繪本，而對這本書產生了興趣。這本書表現孩子在成長發育期很直接的做出他的訴求，這樣的內容我覺得可以當成適齡的父母及小孩一起共讀的繪本。——まにに
