從初級到中級超簡單圖解韓語文法

從初級到中級超簡單圖解韓語文法
定價:350
NT $ 277 ~ 315
  • 作者:金京子河村光雅
  • 譯者:周羽恩
  • 出版社:瑞蘭國際
  • 出版日期:2015-05-21
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9865639157
  • ISBN13:9789865639150
  • 裝訂:平裝 / 272頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
 

內容簡介

聽到文法二字就覺得很有距離感嗎?
其實學習文法也可以很活潑有趣!
學習韓語文法,不需要再抓破頭皮、想破頭殼!

《超簡單圖解韓語文法》利用輕鬆愉快的插圖,
透過詳盡有條理的解說,搭配豐富多樣的練習題,
原來學好韓語文法可以這麼簡單!
  
  ◎從初級到中級,學習韓語文法新紀元!
  本書羅列出77則必學之韓語初級、中級文法,不但分門別類,還運用超簡單的圖解方式,搭配表格式的整理,透過詳盡的解說,佐以輕鬆活潑的插圖,讓您用最直覺的方式認識韓語文法,按部就班從複習初級,循序漸進邁向中級,輕鬆快樂地紮下韓語文法基礎,從此韓語聽、說、讀、寫一級棒,揭開學習韓語文法的新紀元!
  
  ◎6大步驟,學習韓語文法超簡單又扎實!
  本書在學習上採用活潑的方式,但是內容可不馬虎喔!6大步驟,讓您學習韓語文法超簡單又扎實!
  
  步驟1.預習「文法用語及助詞」
  ▶全書共有77則必學文法,在正式進入文法單元前,會先簡單介紹學習韓語文法時所需的文法用語,還要您事前先將助詞記下,讓學習更加暢行無阻。
  例:
  母音語幹:以母音結尾的語幹例:가다、배우다
  ㄹ語幹:以ㄹ結尾的語幹例:놀다、만들다
  子音語幹:ㄹ語幹以外以子音結尾的語幹例:먹다、덥다
  陽母音語幹:語幹末的母音為陽母音(ㅏ、ㅑ、ㅗ)的語幹
  例:가다、놀다
  陰母音語幹:語幹末的母音為陰母音(ㅏ、ㅑ、ㅗ以外)的語幹
  例:길다、먹다
  
  步驟2.學習77個「必學文法」
  ▶接下來進入最重的77則主題文法,在進入每一則主題文法時,每個主題會先歸納出相似文法,並加以說明該主題的學習重點,讓您掌握要訣。
  例:
  ▓學習重點
  
  學習韓語中「最敬語」합니다體的形式。
  重點在於要先弄清楚從基本形上去掉다的語幹形式(母音語幹•子音語幹•ㄹ語幹)之後,再加上要與其結合的語尾。  
  
  語幹語尾
  吃먹다基本形(動詞•形容詞全以-다結尾)
  便宜좋다
  吃(極尊待法)먹습니다합니다體(語幹接續습니다)
  便宜(極尊待法)쌉니다합니다體(語幹接續ㅂ니다)
  
  ▶正式學習文法時,會透過輕鬆易懂的圖像,以句型的拆解或添加方式,讓您認識文法結構。此外還有清晰明瞭的表格整理,可以看到每個文法差異,讓您理解文法走向。
  例:
  基本形例
  母音語幹+ㅂ니다
  (無收尾音)    가다去→갑니다去
  예쁘다漂亮→예쁩니다漂亮
  
  ▶閱讀文法解說,除了插圖、表格的呈現,同時以文字說明每個文法的應用及其相似與相異之處,讓您知道文法原理。
  例:
  ★-ㅂ니다是接於母音語幹後的합니다體語尾。
  ★가다的語幹最後為ㅏ(母音),예쁘다的語幹最後為ㅡ(母音),兩者皆為母音語幹。確認語幹為母音後,直接像嵌入-ㅂ니다一樣直接加上即可。
  
  ▶經過再次確認的提醒,告訴您容易疏忽的文法盲點,掌握對文法的理解是否正確。
  例:
  再次確認!
  母音語幹+ㅂ니다並非單純排列,而是而是像嵌入般的接續。
  例)가다的합니다體「去」:×가ㅂ니다○갑니다
  
  步驟3.演練620道「練習題」
  ▶每一則重要文法在解說完後都有練習題,讓您當場學習當場複習,更能確切知道自己的文法程度。
  例:
  1-1在母音語幹後加上-ㅂ니다,改成「最敬語」的形式。
  보다看    크다大    마시다喝    바쁘다忙
  ①看②喝
  봅니다□□□□
  ③忙④大
  □□□□□□□
  
  ▶跟著文法小助教「原來如此小弟」,一起研究他的文法新發現,只要閱讀他的喃喃自語,就能幫助您搞懂容易混淆的文法。
  例:
  原來如此……
  原來-ㅂ니다是接在用言母音語幹或ㄹ語幹後,屬於「最敬語」啊!
  
  步驟4.95道「5分鐘能力測驗」
  ▶每次學習幾個重要文法後,最後都有5分鐘能力測驗,讓您測試自我實力,再次熟記已學過文法。
  例:
  1~4總復習5分鐘能力檢測!
  ◈請配合中文解釋,選出正確答案。
  ()中為基本形。
  
  ①빵을(먹다습니다/먹습니다).
  吃麵包。(먹다)
  
  ②친구가(오ㅂ니다/옵니다).
  朋友來。(오다)
  
  ③책을(읽습니까/읽습니다까)?
  看書嗎?(읽다)
  
  ④한국어를(공부합니다/공습니다).
  在學韓文嗎?(공부하다)
  
  ⑤저는교토에(살습니다/삽니다).
  我住在京都。(살다)
  
  步驟5.研讀22篇「解決煩惱小專欄」
  ▶共有22篇「解決煩惱小專欄」穿插於全書中。本專欄透過情境插圖,說明在不同的場合,需要運用什麼樣的文法,釐清似是而非的文法表現,讓您學習到的文法,能夠被更貼切的使用。
  例:
  解決煩惱小專欄①
  합니다體vs해요體
  如何運用?
  
  합니다體與해요體在韓語中皆屬於禮貌的文體。然而,即使同樣為禮貌的說法,韓語的합니다體與해요體在說話時給人的感覺還是有所不同,因此必須視場合使用。합니다體適用於新聞或演說等十分嚴謹而正式的場合,而해요體則適用於私人關係,是感覺略為親近的禮貌體。
  
  新聞播報場景中
  7시뉴스입니다
  
  現在是7點的新聞
  播報新聞時,
  若不使用합니다體,
  便無法給人專業的感覺。
  
  早上爸爸準備出門上班的場景中
  아빠,오늘은일찍돌아와야돼요
  
  爸爸,今天要早點
  回來喲
  家人之間使用
  합니다體,
  則會顯得過於見外。
  
  步驟6.練習題解答及單字文法索引
  ▶全書最後附有單字及文法索引,讓您方便查找單字及想了解的文法,並有練習題解答,讓您能夠掌握正確答案。
  
  這麼多樣有趣的學習方式,讓您學習文法不再枯燥乏味,就跟著《超簡單圖解韓語文法》一起快樂學習韓語吧!
  
本書5大特色:

  1.77個「必學文法」,文法學習零負擔!
  全書涵蓋韓語初、中級必學文法,輕鬆的插圖、詳盡的解說,讓您學得又快又好,文法學習零負擔。
  
  2.22篇「解決煩惱小專欄」,句型使用零混淆!
  透過情境插圖,幫您釐清永遠搞不清楚的相似文法,從此韓語文法豁然開朗,句型使用零混淆。
  
  3.620道「練習題」,記憶學習零時差!
  文法說明後,馬上就有練習題,即時學習即時練習,打下最扎實的基礎,記憶學習零時差。
  
  4.95道「5分鐘能力檢測」,文法複習零疏漏!
  每學習幾個重要文法後,用5分鐘立即檢測實力,文法複習零疏漏。
  
  5.練習題解答及文法索引,韓語學習零疑慮!
  全書附有完整練習題解答及文法索引,韓語學習零疑慮。
 

作者介紹

作者簡介

金京子


  日本大谷大學文化系專任講師。出生於韓國首爾。韓國梨花女子大學研究所韓語系碩士(專攻韓語教育)。自1992年赴日,便以大學韓語講師、翻譯的身分活躍於業界。著有《SMART讀故事書,學好韓語初級閱讀》、《SMART讀故事書,學好韓語中級閱讀》(合著,瑞蘭國際出版)。譯有《分享之家的老奶奶們》(合譯,人文書院)等書。

河村光雅

  京都外語專門學校專任講師。出身於大阪。京都大學研究所碩士。著有《自我訓練法確實學好韓語》(合著)。

譯者簡介

周羽恩


  曾任出版社編輯,熱愛文字與翻譯,從事翻譯工作數年,享受翻譯帶來的奇幻旅程,享受咀嚼文字的美好,有著無窮無盡的好奇心,目前拎著一咖行李箱遊走於日本與韓國。
 

目錄

前言
本書的構成與使用方法
預習——文法用語與助詞

現在(1) 합니다體
1   -ㅂ니다極尊待法
2   -습니다極尊待法
3   -ㅂ니다極尊待法
4   -ㅂ/습니까? 極尊待法

現在(2) 해요體
5   -아/어요(?)普通尊敬法
6   縮寫(1)母音脫落  普通尊敬法
7   縮寫(2)母音縮約  普通尊敬法
8   不規則形

否定表現(1)
9   안+用言不~
10   -지 않다不~
11   없다‧아니다‧모르다

過去式
12   -았/었-(做)了~、~了
13   縮寫(1)(做)了~、~了
14   縮寫(2)(做)了~、~了
15   指定詞的過去式  曾是~、不曾是~

慣用表現(1) 進行•希望
16   -고 있다正在(做)~、~著
17   -고 싶다想(做)~

尊敬(敬語)
18   -(으)십니다 您~
19   -(으)세요您~、請~
20   特殊形
21   -(으)셨-(過去式)您~
22   -지 않으시- 您不~

命令•請求
23   -(으)십시오 請(做)~、請~
24   -(으)세요請(做)~、請~
25   -아/어 주세요 請為我(做)~

變則用言
26   으變則(으不規則)
27   르變則(르不規則)
28   ㄷ變則(ㄷ不規則)
29   ㅅ變則(ㅅ不規則)
30   ㅂ變則(ㅂ不規則)

意志•勸誘
31   -겠-    會(做)~、應該會(做)~
32   -(으)시겠어요? 您要~嗎、您要不要~呢
33   -ㄹ/을게요 我要(做)~、我來(做)~
34   -ㄹ/을래요? 要(做)~嗎
35   -ㄹ/을까요? 要不要(做)~呢、~嗎/呢
36   -ㅂ/읍시다 (一起)~吧

連接2個句子的 接續語尾(1)
37   -고(1)~和~、~且~、~又~
38   -고(2)(做)了~之後(然後)
39   -고 가다/오다 做了~之後再走/來
40   -지만    雖然~,但是~
41   -아/어서(1) ~後
42   -아/어서(2) 因為~、~所以

否定表現(2)
43   못+動詞無法~、不能~
44   -지 못하다 無法~、不能~
45   (아직) 못 -았/었어요   (還)沒(能)~

各種補助動詞 -아/어+補助動詞
46   -아/어 보다 試著~看看
47   -아/어 있다 ~著
48   -아/어 주다 為你/我~、~給你/我
49   -아/어 드리다 (我來)為您~、幫您~

現在連體形與慣用表現
50   -는    ~的(+名詞)
51   -는 게 좋다 ~比較好
52   -ㄴ/은~的(+名詞)
53   -는(ㄴ/은) 것이다  表示說明

過去連體形與慣用表現
54   -ㄴ/은~的(+名詞)
55   -ㄴ/은 적이 있다/없다   曾/不曾(做)過~、有/沒有(做)過~
56   -ㄴ/은 뒤에 做了~(之)後
57   -았/었던曾經~(過)的(+名詞)、過去~的(+名詞)
58   -던    (曾)~過的(+名詞)

未來連體形與慣用表現
59   -ㄹ/을  (接下來)要做~的(+名詞)、應該~的(+名詞)
60   -ㄹ/을 것이다 要/會~、應該會~
61   -ㄹ/을 수 있다  會~、可以~、能~

樣態 不確定的表現
62   名詞+같아 好像~、如同~
63   -는(ㄴ/은) 것 같다  好像在~
64   -ㄴ/은(았/었던) 것 같다    好像(曾)~了/(過)
65   -ㄹ/을 것 같다  好像會~

連接2個句子的 接續語尾(2)
66   -(으)면如果~、~的話
67   -(으)니까(1) 做了~就~、做了~後,才(發現)~
68    -(으)니까(2)  因為~,所以~

慣用表現(2) 容許•禁止•義務
69   -아/어도 되다 可以~
70   -(으)면 안 되다  不可以~①
71   -아/어서는 안 되다   不可以~②
72   -아/어야 하다/되다  必須要~
73   -지 마세요 別~
74   -지 말고不要~、別~

해體:半語
75   -아/어(?)普通下待法
76   指定詞的不規則形  是~、是~嗎?、不是~(嗎?)
77   -(으)셔(?)     主語敬語

解決煩惱小專欄
①합니다體 vs 해요體    ②해요體的用法
③「否定表現」有4個?    ④「沒在(做)~」是?
⑤敬語何時使用?
⑥太多「시」了!
⑦-(으)세요vs -아/어 주세요    ⑧「我知道了」是?
⑨-겠-與-ㄹ게요/-ㄹ래요?的差異為何?    ⑩-아/어서 vs -고
⑪못 vs 안    ⑫「~著」的運用
⑬「請你~」的運用    ⑭各種請求方式
⑮各式各樣的「的」    ⑯未來連體形vs現在連體形
⑰-ㄹ/을 것이다與-겠的運用    ⑱-(으)면 vs -(으)니까
⑲-(으)니까 vs -아/어서    ⑳各式各樣的「可以~嗎?」
○21해體(半語)何時使用?
○22ㄹ語幹的複習
 

前言
  
  本書為自學用的文法書,讀者可透過本書精通韓語初級、中級程度的文法。我們在教育前線教授韓語的過程中,長年累月下來,一直想著:「要是能有一本文法書能納入很多圖畫或插圖,學習起來淺顯易懂就好了」,這次終於如願以償能將想法化為實際行動。
  
  我們調整了文法項目的順序及一課的學習份量,讓剛開始學習韓語文法的初學者可以毫無負擔地學習,為了讓困難的活用(不規則變化)能夠一目瞭然,費了不少工夫。學習流程如下,首先,透過圖像或插圖讓讀者憑直覺來理解文法構造。接下來,再閱讀詳細的說明,確認之前的理解是否正確。最後,透過解練習題讓學習者能完全掌握文法。然後,最重要的是,本書以「樂在其中學習」為座右銘,因此安排了各式各樣的人物在本書中登場。名為「原來如此小弟」的人物,在文法的理解上,每次一有新鮮的發現,就會喃喃自語說:「原來如此」。書中隱藏了很多提示,以原來如此小弟為首,加上其它各種人物的嘀嘀咕咕,全都是為了幫助讀者跨越初級程度裡容易弄錯的部分。只要仔細聆聽他們的嘟囔,一步一步向前邁進,直到最後,應該就可以輕輕鬆鬆提升實力,順利從初級升到中級吧!
  
  而「解決煩惱小專欄」裡,則是將用法或意思相似而容易混淆的文法項目,透過插圖裡描繪的場景,讓學習者可以一一理解。相信在學習上遇到的種種不安,也會因此一掃而空吧!
  
  最後,由衷感謝為我們繪製很棒插圖的WATANABEMAKI小姐。本書的目標在於能「透過圖畫說明文法」,若少了她的插圖,應該就無法實現了吧!
  
  衷心期盼手中持有本書的各位,能被本書中的人物帶領,享受學習,向下一步邁進。
  
  作者
  
  
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