長夜盡頭(01)：擴散

　　White Pine Award提名
　　Young Adults’ Choices選書
　　售出12國版權X各國讀者滿分推薦

　　病毒爆發、末日來臨的危急時刻，
　　你會跟之前一樣，當個善良的人嗎？
　　還是你會犧牲別人，爭取自己的生存？

　　一種前所未見的病毒突然爆發，橫掃小島。
　　來源未知，傳染途徑未知，發病症狀未知，
　　人們只知道一旦染上病毒，數天後將必死無疑。
　　內陸因此封鎖了與小島的交通，不再提供生活必需品，
　　人們為了生存，只能用盡一切手段掠奪彼此僅剩的資源，
　　原本天堂般的島上生活，如今成了煉獄。
　　是先病死？還是先被殺死？
　　比病毒還可怕的，其實是人性……

好評讚譽

　　「人們面對驚慌與恐懼的反應和本性、輕柔溫暖的初戀故事、恐怖的生存情節……只要是翻開《長夜盡頭I－擴散》的讀者，就註定會一頁一頁地翻下去。克魯高超地創造出如此懸疑的故事，讓讀者讀完最後一頁時只有一個願望：『拜託再多寫一點。』」──《文學資訊網》

　　「這本小說會讓你一聽到吸鼻子的聲音，就忍不住警戒地抬起頭。它真摯地描寫了突如其來的恐懼、殘酷的病症、以及終極的人性掙扎──面對死亡威脅時，該求自保還是幫助他人？」──《書單雜誌》

　　「克魯運用了『簡單就是美』的寫作策略，巧妙地運用情節將筆下人物圍困在資源短缺的困境中……讀者將深切感受到這些角色面對令人心碎的情境時，心中的掙扎與不安。」──《科克斯書評》

　　較短的章節和快節奏的步調讓人一讀就中毒。身為病毒小說，可以預期當主角的朋友和家人感染病毒時，必然有讓人心痛的場景；但在恐懼與悲傷當中，凱琳──一個紀錄土狼生態的安靜女孩，慢慢蛻變為致力幫助病人及尋找解藥的成熟女性。」──《年輕讀者之聲》

　　「……具有絕對真實的緊張感，用栩栩如生的細節描繪單純的小鎮墜入混亂的過程……凱琳與鄰家少年相戀、與敵人和解的過程，和可怖的病毒元素交織，使這個生存故事更加令人心碎。」──《童書中心雜誌》

　　「這本緊湊的心理驚悚小說探討人們如何在絕境裡仍然抱持盼望。雖然克魯也能夠寫得既噁心又嚇人，但實際上她不但避開了濫情的寫作方式，同時還讓全書維持著強烈的真實感。」──《出版人周刊》

　　「……我真的沒看過比這本更好看的小說。有些書的好看等級相似（我馬上就想到飢餓遊戲系列），但沒有一本比這本更好！這本書令人驚訝的、無法言喻的、令人恐懼的真實。每個角色都栩栩如生、每個事件都合乎邏輯，連凱琳日記裡的語氣都那麼可信。在閱讀的過程中，我從來沒有停下來，然後想說『嗯，現實生活不會有這種事。』」──Goodreads讀者Mike五星推薦

　　「我是個病毒小說迷，所以我的標準相當高，很不容易被打動，但這本小說在各個層面都令我印象深刻……梅根．克魯的高超之處，在於她掌控劇情節奏的功力。情況緩慢又確實地從令人憂心到惡劣，再從惡劣變得更壞。我們與主角凱琳一樣，慢慢接受這些殘酷的真實。然後，我們才突然驚覺自己竟然已經走了這麼遠，書中的世界在不知不覺中竟變得如此可怕。」──Goodreads讀者Amie Kaufman五星推薦

作者簡介

梅根‧克魯

　　她和許多作者一樣覺得和創作比起來，自我介紹困難百倍。所以我們就簡單地列出一些吧：她和丈夫以及三隻貓住在加拿大的多倫多巿。她是家教老師，專門幫助有特殊需要的青少年。她目前只感染過普通的流感病毒，真是謝天謝地。她同時也是《完蛋了》（原書名：Give Up the Ghost）的作者。

　　歡迎參觀她的官網：www.megancrewe.com.

九月五日

今天真是怪事連連。

哈尼特老師要我們分組做歷史報告，不過幸好她讓我們自行找組員。我和麥肯姬不同班，所以我理所當然地和瑞秋同組。這樣也好，若是跟麥肯姬一組，她可能會把時間都花在談論她在洛杉磯見過的電影明星或是擦指甲油，丟下我一個人做報告，而瑞秋是個在乎成績的人。

因為瑞秋家離學校比較近，我們決定先到她家搜尋報告所需的資料。放學後，我在電腦教室找到哥哥。他正在教其他四年級生如何侵入教職員網頁。我請他轉告媽媽我的去處。瑞秋跟他說了一聲「嗨」，然後靦腆地微笑著。我哥當然是不予回應。如果我有權利干涉他的私生活，我會告訴瑞秋沒必要跟他擠眉弄眼，但我沒有權利。

我後來開始納悶我是不是應該給瑞秋一個機會。我的意思是，我會跟瑞秋來往是因為她都跟著麥肯姬，但整個八月麥肯姬都待在洛杉磯，而這段期間我從沒打電話給瑞秋，她也沒打電話給我。但其實我覺得比起麥肯姬，瑞秋和我有更多的共通點，我應該更殷勤，對她更友善。這個全新的我，絕對做得到。

「妳爸的傷勢還好嗎？」我開口詢問。這時，我們正往她家走去。

「應該還好吧。」她說。「我們應該開始討論報告的主題了。」

「我們來選個有趣的主題。」我說。從一年級到二年級，加拿大的航海史都是熱門的報告主題，但我實在不想老調重彈，然後看著台下的同學打瞌睡。

「我們來報告阿加底亞人。」瑞秋說，我做了一個鬼臉。

「我有聽到別組在討論，幾乎大家都選了阿加底亞人。」我說。

「沒錯。」瑞秋說。「因為關於他們的資料比較多，很容易搜尋。我想得高分。」

「或許老師比較希望聽到不一樣的報告。」我提出看法。「我們可以報告麥克瑁格印地安人，或是蘇格蘭移民，或是漁業之類──我保證這些主題的相關資料也很多，夠讓我們做報告。」

我沒有跟她爭論的意思，我也想要高分。但瑞秋冷冷地看著我說：「沒有人會在乎那些魚的。如果妳不想跟我做報告，可以去找別人。」