阿柑的才藝表演

導讀

無法上臺表演的特殊才藝！

　　●什麼是「才藝」？

　　故事一開始，有句話很有意思，聽起來也是阿柑的肺腑之言—我發現老師都會把「無聊」和「好玩」這兩個詞搞混—意思是說，如果老師說：同學們，我們來個好玩的遊戲，雖然阿柑會仔細的聽老師說明這是怎麼「好玩」，卻十次有九次發現它其實很「無聊」。為什麼會這樣？大人難道天真的以為，只要說「好玩」，小孩就會相信嗎？像阿柑這樣的孩子，恐怕沒那麼容易上當吧！

　　這一次的遊戲，是為春季旅行募款，阿柑所屬的中年級，要準備的是「才藝表演」。這下子，阿柑可傷腦筋了；她不覺得自己有才藝，怎麼表演呢？因此只好自請面見校長，想找出可能的突圍方式。不過，「沒有才藝」這件事，實在很難啟齒，她東拉西扯了半天，最後還是無功而返。

　　究竟什麼樣的表演，才可以稱得上是「才藝」呢？是唱歌、跳舞、樂器、體操……？這些阿柑可都不會喔。相較於瑪格莉特，她也和阿柑一樣有煩惱，不過她的煩惱是才藝太多，包括：單簧管、體操、芭蕾、游泳……不知道該表演哪一項？

　　在這裡，我們可能要思考一下，是不是看得見的技術、技巧、能力，才稱得上「才藝」？是不是能做別人做不到的動作或行為，才夠資格稱為「有才藝」？當我們要孩子做「才藝表演」的時候，我們心中對「才藝」下了什麼樣的定義呢？團隊的統籌算不算才藝？使事件得以順利，進而成就團體成績的安定力，算不算才藝？在這個募款過程中，阿柑或許正是來挑戰既定價值觀的「才藝」天使。

　　●備位導演

　　阿柑得了「才藝恐慌症」，她將她的難處告訴師長、告訴爸爸、告訴朋友，大家也舉實例讓她知道她有許多才藝，譬如，她會修剪常春藤、會畫畫，還能打贏鴿子大戰(《淘氣的阿柑》中，阿柑曾幫忙爸爸解決鴿子大便的問題)；譬如，她充滿好奇心、注意細節、喜歡問各式各樣有趣的問題、富有同理心……這一切確實都很棒，只是，阿柑說：「這些都不能在舞臺上表演。」

　　阿柑點子特多，一會兒想找「代課同學」來代替她上課，一會兒打算拴著弟弟表演遛狗……在總總的不可能之後，為了應急，只好先把自己的特長放到一邊，請瑪格莉特緊急教她一個可以表演的才藝，可惜不管是樂器、戲劇，她都沒辦法。勉強找出「踢踏舞」這個項目，又為了弄一雙會發出聲音的鞋，不只損失了兩打啤酒，還搞得爸爸媽媽天翻地覆。

　　表演當日她仍然搜索枯腸，苦無才藝，不過她並沒鬧缺席，她坐在校長身邊，仔細的看著每一組同學的表演內容，表演順序，由於她天生的敏銳度，和超級容易擴散的注意力，讓她可以注意到表演的安全性、道具的擺放位置、出場的最佳時間，出場前的注意事項以及臨場應變……這些都不是老師交代的，有些甚至連老師和表演者都無法應付，但是，她做到了，無意之間成了「最佳導演」。

　　獲得掌聲是一件多麼美妙的事！從開始的苦尋不著才藝，到最後獲得全場的肯定，這樣的轉折意味著什麼呢？

　　◎有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭

　　我們的人生當中，或多或少，會有幾次這樣的經驗：當你汲汲營營的想要得到某樣東西或是某種成就，卻往往不得其門，甚至苦求不成；但是也有幾次是一開始做某些事，並沒有特別的目的，或是沒有設定什麼樣的目標，最後，卻得到一些意外的收穫，所以，有這麼一句俗諺：「有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭！」

　　阿柑追求才藝的過程，用這句話來形容不為過，為什麼會這樣呢？很簡單：會成為我們想要追求的目標或物品的，想必是現在我們沒有，卻很想擁有的，於是，我們就會特別的在乎，想盡辦法要得到。回頭想想，這些我們得不到的，也許就是因為我們還沒有能力或是不適合，甚至永遠不會發生在我們的身上。而那些我們做來輕鬆愉快，能不求回饋歡喜投入的，卻反而讓我們享受過程，並得到意外的收穫。

　　阿柑又何嘗不是這樣？當她違逆自己的天賦，苦苦追尋自己所沒有的，最終，還是沒能成功，卻在她享受幫助別人，發揮天賦的當時，讓自己發現了從來沒有料想到的精采表現。所以，認識自己，找到自己做起來有動力又開心的事情，你就會是舞臺上最閃亮的巨星。

　　◎千里馬還需伯樂的賞識

　　阿柑的父母親實在可愛得令人叫好，像阿柑這樣的孩子，可不是每一對父母親都有足夠的幽默感與耐心，可以用欣賞的眼光來看待的。爸爸媽媽的包容與幽默，養成阿柑天真、樂觀、自信的性格以及反應快、點子多的應變能力，在師長的包容下，她的特質更得以發揮得淋漓盡致。像阿柑這樣的千里馬，要是沒有遇到伯樂，她的靈魂可能被囚禁在轉個不停的腦袋裡。希望有個千里馬孩子，我們還得問問自己是否已經準備好要當孩子的「伯樂」了。

　　◎機會是給準備好的人

　　這是一句老掉牙的口號了，你總能在生活中，找到印證這個道理的事情，如果阿柑不習慣對舊有的經驗提出挑戰與質疑，或是發揮超強的注意力，關注到整場活動的細節，她是不可能接受大家的掌聲與感謝，阿柑並沒有因為沒有才藝表演就選擇逃避，因此才有機會成為整個活動順利進行的靈魂。機會可能隨時出現在你的身邊，不想錯失的最好方法，就是隨時準備好。

　　而米校長，不愧是個有經驗的校長，最後她讓阿柑在舞臺上，接受大家的喝采與歡呼，不僅肯定阿柑對這個活動的幫助與貢獻，也是對阿柑所擁有的這些特質，給予高度的肯定與推崇。一些好像陰錯陽差、誤打誤撞的關卡，帶出了故事的高潮，也讓故事充滿溫馨與感動。

　　現在，我們還是要回過頭來好好想一想，阿柑擁有的這些特質，雖然不能搬上舞臺表演，也不可能博得觀眾的笑聲，可是，它們算不算是「才藝」呢？阿柑的媽媽和爸爸，在生活當中，花了很多的時間包容她的胡思亂想，讓她腦中的創意隨時都可冒出頭，也給了她很大的思考空間，讓她養成同理別人的能力。因此，阿柑提供了一個不同的角度和視野，引導我們重新、仔細的思考或反省：對於孩子，我們是不是有足夠的耐心、足夠的心胸氣度，去欣賞、等待，讓他們在世俗標準以外，在顯而易見的行為以外，散發出不一樣的特質，屬於精神與性靈層面的「才藝表演」？