圖解憲法

第一章　憲法的基本概念
　　1-1　憲法的意義
　　1-2　憲法的分類
　　1-3　憲法的內容
　　1-4　憲法地位與維護
　　1-5　憲法變遷
　　1-6　各種修憲程序
　　1-7　我國修憲程序
　　1-8　修憲有界限？

第二章　政府組織介紹
　　2-1　權力分立
　　2-2　內閣制（一）
　　2-3　內閣制（二）
　　2-4　總統制（一）
　　2-5　總統制（二）
　　2-6　雙首長制（一）
　　2-7　雙首長制（二）

第三章　台灣的修憲歷程
　　3-1　孫中山三民主義
　　3-2　中華民國憲法本文
　　3-3　動員戡亂臨時條款
　　3-4　第一次修憲
　　3-5　第二、三次修憲
　　3-6　第四次修憲
　　3-7　第五、六次修憲
　　3-8　第七次修憲

第四章　憲法前言、總綱與基本架構
　　4-1　憲法前言
　　4-2　國體、政體、主權、國民
　　4-3　領土、國旗
　　4-4　台灣的雙首長制
　　4-5　少數政府運作

第五章　總統
　　5-1　總統的選任與任期
　　5-2　罷免和彈劾總統
　　5-3　總統作為國家元首
　　5-4　總統的實權
　　5-5　戒嚴與緊急命令權
　　5-6　兩岸、國防、外交
　　5-7　總統的刑事豁免權

第六章　行政院和立法院
　　6-1　行政院長的選任
　　6-2　行政院官員的任用
　　6-3　行政院的職權
　　6-4　一院制立法院
　　6-5　單一選區兩票制
　　6-6　立委減半
　　6-7　立委的特權與罷免
　　6-8　立法院的組織
　　6-9　立法程序
　　6-10　預算、條約、其他重要事項
　　6-11　人事案、不信任案、彈劾、罷免、修憲
　　6-12　立法院的質詢、調查權

第七章　司法院
　　7-1　法院體系
　　7-2　司法院是不是審判機關？
　　7-3　違憲審查
　　7-4　違憲審查的類型
　　7-5　憲法解釋和法令統一解釋
　　7-6　審查程序
　　7-7　司法獨立
　　7-8　大法官的提名任命

第八章　考試院和監察院
　　8-1　考試院的定位與影響
　　8-2　考試院、考試委員
　　8-3　考試院之職權
　　8-4　監察院的定位與現況
　　8-5　監察院、監察委員、審計長
　　8-6　監察委員的特權和限制
　　8-7　監察院的彈劾權
　　8-8　糾舉、糾正、審計

第九章　地方自治
　　9-1　地方自治的模式
　　9-2　地方政府的組織與分權
　　9-3　省
　　9-4　直轄市、縣市

第十章　人權基本理論
　　10-1　地位理論
　　10-2　三代人權
　　10-3　德國基本權理論
　　10-4　平等權
　　10-5　各種平等
10-6 釋字第666號與性交易合法？

第十一章　防禦權
　　11-1　防禦權
　　11-2　法律保留原則
　　11-3　比例原則
　　11-4　人身自由
　　11-5　不受軍事審判的自由
　　11-6　居住、遷徙自由
　　11-7　言論自由（一）
　　11-8　言論自由（二）
　　11-9　言論自由（三）
　　11-10 釋字第689號與限制狗仔記者跟拍
　　11-11　講學自由
　　11-12　秘密通訊自由與隱私權
　　11-13 釋字第603號與指紋資料庫
　　11-14　信仰宗教自由
　　11-15　集會結社自由
　　11-16　生存權
　　11-17　工作權
　　11-18 釋字第702號與教師行為不檢有損師道
　　11-19　財產權
　　11-20　其他自由權

第十二章　受益權與基本國策
　　12-1　受益權概說
　　12-2　基本國策
　　13-3　經濟上受益權
　　13-4　請願、訴願、訴訟權
　　13-5　國民基本教育

第十三章　參政權、人民義務、國家賠償
　　13-1　選舉權
　　13-2　罷免、創制、複決
　　13-3　公民投票（一）
　　13-4　公民投票（二）
　　13-5　義務
　　13-6　國家賠償

序言

　　會想用「一頁文一頁圖」這種模式來寫書，是因為看到市面上翻譯不少日本人寫的圖解書籍，覺得這種模式對外行人來說，是一種很有吸引力的入門讀物。但法律這門知識東西，各國規定不同，沒辦法直接翻譯日本人寫的圖解法律書，所以只好自己親自撰寫製作。但真正開始寫才知道，實在不容易。要把每一篇文字控制在850-950字之間，又要填滿右邊那一頁圖表，實在煞費不少苦心。

　　我認為圖解應該是一個入門書，要寫流暢的文字，搭配簡單的圖形。這本書的章節安排，有別於傳統憲法教科書章節安排順序，而是用我自己的思路重新組織過。我認為傳統的憲法章節，讀起來並不是那麼順暢，而我也不想寫考試用書。因而，我堅持用自己的邏輯，有系統地、很順暢地，一篇接一篇，希望帶領讀者輕鬆進入憲法的世界。

　　這本書製作後期，我用圖解憲法這個概念，申請到陳惠馨老師主持的教育部「法學教育教學研究創新計畫」子計畫「憲法PowerPoint教材製作計畫：新聞案例引導與圖解概念學習」。獲得計畫的挹注，讓我可以聘請兩個助理，協助我處理其他雜務，以及姊妹作「圖解法律」的資料整理工作，分擔我不少心力，也讓我可以繼續專心為這本書的最後校稿奮戰。當然，這本書裡面很多的圖解概念，我也繼續延伸，放到教育部的計畫裡面，做出炫麗的簡報檔。所以我真的很感謝教育部與陳惠馨老師工作團隊的支援。

　　本書出版後，獲得各界支持與迴響。有不少讀者寫信或在網頁留言給我，提醒我書中的一些錯字，或請教我一些書中寫的不甚清楚的地方。我在每次改版時，都把讀者的寶貴意見納入修改，使得本書益加完善。在此要感謝這些熱心的讀者。另外，也有不少國高中公民老師，此以書作為備課參考資料；也有一些學界朋友，使用本書作為通識課程憲法教科書。對於這些教師朋友，我非常感激他們的推廣。

　　原本這本書強調的是簡單易懂、並用圖表呈現體系架構，但對一些憲法學的細節，包括大法官解釋，沒辦法花太多篇幅講解。但憲法學習，若能增加大法官解釋與案例，會讓讀者讀來更容易吸收。此次改版，我嘗試挑了幾個重要大法官解釋，用白話說明的方式，解講其來龍去脈。未來若能持續改版，我也會陸續增補一些重要大法官解釋，讓本書內容更加豐富。

楊智傑　2012.8.20雲林科技大學研究室