小西的球

導讀

讓孩子做主角

　　《小西的球》是一個尊重孩子、滿足孩子需求的故事。在畫風的呈現上，畫家使用貼近孩子的「圖畫語言」。無字繪本讓孩子可以看圖說故事，除了想像力和創造力的釋放，當孩子對小西做心裡投射，說的也是自己的故事；畫面強烈的情緒表達，讓孩子在對小西的同理和同情間，也經歷了情緒的調適和治癒。

　　從故事的開始，小西的小女孩主人從未露過面，因為在故事中小西才是孩子心境的投射。這樣的設計就像「淘氣阿丹」、「飛天小女警」、「德克斯特的實驗室」等為孩子設計的漫畫、卡通一樣，故事中成人的出現時常只有下半身，很自然的突顯故事小主人翁的情緒和自主。故事一直到小西失去了紅球，落寞的在沙發上，我們見到小女孩的真面目，這時，當讀者把注意力放在小西和小女孩之間，那陪伴的治癒也在讀者心頭展開。

　　克里斯對情緒的深刻描繪，不只在角色的呈現上，也在看似簡單、充滿童心的畫面中。畫家以寬大、自由的筆觸，用柔美的暈染、簡單鮮明的色彩，跟著一派輕鬆的小西上街、愉悅的追著他的大紅球跑。接著是較粗野的線條－－一隻蠻橫的狗進入畫面、咬破球。看見剩下皺巴巴的球皮，有八張連續圖，生動而逼真的表現小西從疑惑、堅持、沮喪、生氣、哀慟、懊惱到鬱悶。所有情緒牽動著線條和色彩。故事前後，小西在沙發枕著球睡覺的滿足，和孤獨、慢慢陷進沙發中的沮喪， 形成強烈對比。

　　2012年美國凱迪克大獎由無字書《小西的球》奪得，不是沒有原因的。隨著科學、教育的改革和進步，圖像式思考重獲重視、童年的需求被聽見。孩子的童年需要被滿足，與生俱來的想像力和創造力需要被保護，繪本幫助孩子將經驗知識和想像力整合，發揮他們的創造力，奠定學習的基礎。不只是學習，無字繪本給孩子空間「看圖說故事」，透過說故事的語文和藝術活動，讓孩子的身心得到適當的發展和表達，幫助他們擁有明辨的思想、豐富穩定的情感，和正面健康的生活態度。

編輯的話

無字書就像孩子，它也許沒有很多話，卻有滿滿的想法、畫面和情感

　　在《爺爺有沒有穿西裝？》故事中，失去爺爺的小男孩覺得「胸口那裡好像有個洞」，他不會以繁複的文字描述他的心情，更寫不出一篇駢麗的悼文，但是他有感覺、畫面；這就是孩子的語言，也是無字繪本的語言。

　　要介紹這本色彩繽紛的無字書其實很困難，一本無字繪本的故事本來就溢於文字之外，每個人都可以說出不同的故事，重複閱讀也有不同的感想，這也是無字書最誘人的樂趣。第一次閱讀《小西的球》，被小西如同孩子般直率的百般情緒所吸引、打動，也很感激克里斯的細心，因為小西的happy ending不只是最後那顆湛藍的大球，而是他面對失去時，內心的調適和身邊朋友的陪伴，這是一生受用的故事。

　　誰沒有做過小西？要想起被別人得罪、失去的經歷何不容易？然而，我們又未曾沒做過那無心傷害別人的貴賓狗？不論身為父母、兒女或朋友，我們又未曾做過傷心者的陪伴？站在不同的角度，反覆閱讀，貴賓狗道歉的勇氣、友情的修復、無語的陪伴，種種感動都將浮上心頭。《小西的球》是專為孩童創作的書，也是屬於每一個人的故事書，每次閱讀，都可以找到屬於自己的共鳴，和自己缺少的那一塊。