台灣兒童自然教育、自然旅行家劉克襄，破天荒首度為台灣兒童策劃引進的自然科學繪本系列。美國最具影響力、得獎最多、最暢銷、最受歡迎的科學圖畫書。本書榮獲「亞馬遜國際網路書店」讀者五顆星最高評價。
有個颱風正在熱帶海洋上空咻咻狂吹，一個怪異的黃色物體被捲入颱風渦漩當中。那是一架飛機，原來是魔法校車跑進了颱風眼！在這颱風來臨當頭，卷髮佛老師沒帶著同學到氣象觀測站參觀，反倒從陸、海、空徹底觀察颱風。它到底怎麼形成呢？跟著佛老師一起置身其中，感受風、雨、雷、閃電的威力！
魔法校車系列簡介
本系列圖畫書共十冊，是美國暢銷超過千萬冊、得獎最多、最受歡迎的兒童自然科學圖畫書，也是世界最具影響力的兒童自然科學圖畫書之一。全系列以麻辣魔法女教師－－卷髮佛老師及其精怪頑皮的小學班級為主角，歷經一場又一場天翻地覆、驚心動魄又刺激精采的自然科學大冒險。一本一主題，故事活潑、生動、爆笑、有趣，緊緊掌握兒童閱讀喜好與口味。繪者布魯斯．迪根乃美國兒童教育、出版界知名插畫家，在本系列的圖畫中，分別以針筆、水彩、膠彩、色鉛筆……等不同材料與筆調，呈現出結合繪本、漫畫與卡通的獨特圖畫風格，極受大人與兒童歡迎。深入淺出的編輯手法，藉由大量的圖像搭配故事、對話、註記、說明文字等方式，充分滿足各個不同知識、年齡層讀者的需求。
作者簡介
喬安娜．柯爾（Joanna Cole）與布魯斯．迪根（Bruce Degen）
兩人在【魔法校車】系列叢書中，展現了她們對於科學的熱愛與童趣，深深抓住許多讀者的心。他們被美國《書單》雜誌譽為「不容錯過的二人組」，其所創造的【魔法校車】主角卷髮佛老師則被稱為「所有繪本中最古怪又最慧黠的老師」。
這一系列知識性故事帶領孩子進入浩瀚的科學領域，悠遊於生物科學、地球科學、太空科學、氣象學和古生物學中。被紐約時報評為「最新鮮有趣、最富創意想像的科學啟蒙方式……」。除了科學領域外，這對最佳拍檔也挑戰了歷史文化領域。在【魔法校車─卷髮佛歷險記】系列中，魔法校車的瘋狂趣味，一樣是帶領讀者探索新事物的主要動力。
此外，他們兩人在童書領域貢獻卓越，多年來曾獲頒無數獎項，例如：美國國家藝術基金會大眾教育傑出服務獎、華盛頓郵報童書協會非小說類大獎，以及大衛麥考文學獎等等。在台灣出版的代表作品有：【魔法校車─第一輯】、【魔法校車─第二輯】、【魔法校車─科學小小說】及【魔法校車─卷髮佛歷險記】等系列（以上皆遠流出版）。
譯者簡介
游能悌
宜蘭人，出生於林口台地東面、與台北盆地交接的泰山鄉。取得台大地質科學研究所博士之後，繼續在台大從事博士後研究。喜愛跑野外、旅行，喜愛研究台灣的古環境和沈積岩。
陳杏秋
彰化人，出生於八卦台地北緣、位在彰化平原上的彰化市。台大地質系畢業，曾在遠流台灣館編輯多年科普書。現為公共電視兒童節目【下課花路米】企劃、編劇，協助地球科學文教基金會編輯【地球科學園地】季刊。
本書導讀
穿越颱風．認識颱風
颱風對生長在台灣的孩子們來說，是再熟悉不過的事。
在課堂裡問到小朋友有關颱風的問題時，個個都能說出象神、納莉、譚美、桃芝等颱風的名字，對颱風帶來的洪水、土石流、山崩等可怕的災難現象，也都記憶深刻，認為颱風的來襲是很自然的事。不過在問到颱風的生成、命名、警報、行徑等問題時，幾乎都不清楚，不要說小朋友，這些問題有些大人也不太了解。
台灣由於地理位置關係，每年平均有3到4個颱風來襲，每當颱風侵襲，狂風暴雨、樹倒水淹等……似乎是必然現象。實際上，各地區受影響的程度，隨著颱風強度、路徑、移速、水氣含量等的不同，仍有很大差別。如果能對颱風的各種狀況，也就是颱風的一般常識，有較多的了解，就更可以體會防颱的重要性，進而實際做好防颱措施，減少颱風帶來的災害損失。
國內有關氣象的通俗書籍不多，專論颱風者更有限，童書則極少，極少中能引起小朋友閱讀興趣者，更是少之又少。
《魔法校車－－穿越颱風》與一般書籍不同，採用超乎想像的另類方法，由魔法老師駕著魔法校車，帶著小朋友飛到颱風發源地，進入颱風內部，通過風雨最強的「眼牆」，到達平靜的「颱風眼」，藉著這樣一趟刺激好玩的校外教學，來說明颱風的結構。將相當複雜、不易說明的天氣現象，用充滿科幻神奇的方式表現。
另外，書中還配合學生們所作的作業報告，介紹一些氣象基本知識，例如：雲雨、閃電、雷聲、龍捲風……等，其中龍捲風是台灣比較少見到的。至於颱風的災害，台灣是以豪雨為最嚴重，強風次之，我們稱之為海水倒灌的暴潮則不算很嚴重，這是與美國不同的地方。
《魔法校車－穿越颱風》另類的表現方式，可使小朋友在閱讀時，易懂、易記、興趣高，一本好書的要求不就是如此嗎？
任立渝(知名氣象主播)
策劃者的話
你搭過魔法校車嗎？
春天時，我在北美東海岸旅行。
有一天，在森林散步時，遠遠地看到，一輛橘黃色的小學校車，從雪地裡緩緩駛來。 它的鮮明模樣和鴨嘴型車頭，隨即讓我聯想到自己書桌上的那幾本《魔法校車》系列童書。於是，我好奇地問同行的美國鳥友夫婦，「你們有沒有聽過魔法校車？」
「你說的是不是，跟我們不一樣的觀察，那一系列嗎？」
好個「不一樣的觀察」！ 他們還加了一句，「很暢銷喔！電視上都有在演。」
我點點頭。然後，興奮地說，「我們台灣也要引進了。」
「那你最好小心，準備失業了。」他們知道我在台灣喜歡帶孩子自然觀察，因而對我戲謔。我卻一點不擔心，因為《魔法校車》處理的是世界性，自然環境的共通元素和題材，和強調本土的自然觀察是有差異的。而且，在思考模式和教學語言上，也截然不同。兩者間有很大的互補性，這樣的美國兒童教育方式，正好可以帶給台灣孩子不同的刺激和趣味！
不久，我們抵達了目的地，波士頓近郊的華爾騰湖。繼續沿著湖岸散步。在這座一百五十年前梭羅經常沈思的湖泊旁邊，好幾名東方女子打坐著。
「假如梭羅在世，看到《魔法校車》，不知道會不會抓狂？」這回換我福至心靈，開起玩笑了。
才這樣說著，不免想起，《魔法校車》中那位花樣百出、魔力超強的卷髮麻辣女老師，還有那批古靈精怪的小學生們，以及一次又一次奇特而荒誕的自然科學冒險。在一本一主題、詼諧緊湊的情節裡，老師和孩子們的對話常是很無厘頭、爆笑的。妙的是，一門門深奧難懂的自然科學，竟如此這般的，輕而易舉給傳達了出來；而孩子的想像力、好奇心和閱讀樂趣，也在每一次的捧腹大笑中被充分激發了、滿足了。
許久之後，這對夫婦其中一人回應，「梭羅大概會逃到更遠的湖泊吧！」話畢，兩人竟相視大笑。
梭羅在華爾騰湖時，那種知感性交錯地觀察種籽，樹種和小動物；並且，思考人和土地、自然間的關係，無疑是我們視為經典的自然觀察行徑，百年來亦多所依循。只是，梭羅若也帶孩童上自然課，看到今日《魔法校車》天馬行空式的顛覆教學法，一定以為像在聖堂唱搖滾歌曲吧！
接著，我再突發奇想，假如《魔法校車》裡的麻辣女老師帶領孩子來到華爾騰湖，會不會循著梭羅走過的路線，像我們一樣撿拾種子，觀察橡樹，以及凝視湖面？還是，一如叢書裡的逆向思考，懷疑梭羅在冬天是否敢裸泳？華爾騰湖的夏夜是否有水怪party？梭羅是不是常偷跑到波士頓玩？
上了湖岸，眼前那橘黃色的校車在另一邊的雪地停車。「叭」了一聲，一名小孩從小木屋出來，上了車。不知，他是否有搭過《魔法校車》？
有一天，若遇到搭過《魔法校車》的孩子，我有把握和他們來段「魔法對話」嗎？
突然間，我也懷念起遠在台灣的孩子。他們大概看到我桌上的那些《魔法校車》了。
劉克襄 (兒童自然教育、自然旅行家)
