96個一定要懂的0歲育兒知識

第一章　零歲寶寶知多少
零歲兒的一般特徵
11零歲兒個性化的表現
12照顧小孩相互作用的重要性12
13分享喜悅
13基本的嬰兒教育
14過分干涉與過分放縱的問題
14了解嬰兒具備的能力

第二章　零歲寶寶的發育與教養
身體的發育與健康
身體的發育
17　外觀的成長
23　身體機能的發育
24　運動機能的發育
進食機能的發育
28　喝奶方式的變化
29　開始斷奶時
29　離乳食品的進食方法
32　怎樣讓嬰兒喝水
授乳期、斷奶期的營養與飲食
33　建議餵哺母乳
36　目前的人工營養
36　如何順利地斷奶
39　斷奶進階法、斷奶食品餵法
零歲兒的健康
42　鍛鍊身體
44 健康嬰兒的狀態
48 健康檢查
50 嬰兒常患的疾病
52 預防接種
零歲兒的運動
零歲兒運動的基本原則
57 神經系統的運動
59在重力的世界
零歲兒運動的發育
60　姿勢的發育
61　頸部的挺直
62　翻身
62　坐
63　爬行
63　獨自行走
64　吸吮手指─手和嘴的協調
65　Hand regard─手眼協調
66　伸展雙手
67　指尖的動作
67　安全設施
生活與生活習慣
零歲兒的生活
69　生命的誕生與生活的開始
71　生活節奏的混亂
72　試著去了解嬰兒的要求
73　面帶笑容
生活習慣的教育
75　生活習慣教育的第一步
步入社會生活
與人接觸的開端
78　與母親息息相關──對人的基本信賴
79　來自幼兒的回應──哭、笑、發出聲音
80　對生活周遭產生興趣─生活習慣的萌芽
81　親密人際關係的擴展─怕生時
83　不行、這樣不行！─表示禁止的語言
83　與家人的關係
84　成長的喜悅
零歲兒的遊戲
87　零歲兒的生活與遊戲
88　零歲兒遊戲的特徵
零歲兒的感情和欲望
零歲兒感情的發育
99　嬰兒的個性
100 感情的萌芽
101 感情的發育與分化
零歲兒的感情世界
102 哭泣、不安
104 笑、喜悅
零歲兒欲望的發育
107 撒嬌
108 欲望的根源
109 想做
智力的發育
感覺體驗與行動體驗
111 零歲兒的特徵─感覺和運動的理解與運用
112 愉快地玩耍─為了發育得更好
112 模仿─從反射性模仿到有意識的模仿
對記憶、關係的理解
114 熟悉世界的形成
115 對物質永存觀念的理解
116 對關係的理解
117 情緒與智力的發育
零歲兒的語言
什麼是零歲兒的語言
119 嬰兒與語言
120 掌握語言的理論
121 嬰兒非常喜歡說話
122 嬰兒的語言
零歲兒及語言的發展
124 跟嬰兒說話
125 交流的節奏
125 母親的雙重角色
零歲兒的表達能力
零歲兒的表達活動
127 嬰兒的微笑
128 接受表達的信號
128 微笑的變化
129 哭聲的信號
130 學習表現方法
131 感覺與感覺之間的交流
132 培育人類行為的感受性
意外傷害及安全
意外傷害及安全對策
134 培育寶貴的生命
135 嬰兒的猝死
136 保育者的責任
136 相對的安全措施
照料零歲兒常見的問題及其指導
〈問題一〉早產兒的育兒指導
143 關於身體的發育
143 關於精神方面的發育
〈問題二〉使用嬰兒奶粉的注意事項
144 關於母乳與嬰兒奶粉
145 牛奶的餵養方法
〈問題三〉怎樣才能克服偏食的習慣
146 人與吃飯
147 對離乳食品指導
〈問題四〉夜哭比較嚴重時
149 夜哭的原因
150 夜哭的改善方式
〈問題五〉怕生
152 怕生是孩子的心理（情緒）發育到一定
　　階段的自然表現
153 對怕生問題的指導
〈問題六〉缺乏表情的嬰兒
155 在嬰兒期培育孩子的感情
155 透過被愛培育人際關係

第三章　零歲寶寶的育兒環境
零歲兒的育兒環境
158 嬰兒用品的選購方式
159 育兒用品的安全性
160 幾種育兒用品
164 結語
家人、家庭與孩子
165 與家人的聯繫應從人人給予嬰兒安全感開始
與家人及環境接觸
170 戶外的樂趣
170 對音樂、聲音、動作的興趣
171 預防危險
172 欣賞的樂趣
172 淘氣
173 迎接一歲的生日──漸漸增強的理解力
174 告訴孩子危險的狀況
174 玩具是幼兒的朋友也是老師
175 自我主張、自尊心的萌芽
175 重視仁愛之心

第四章　上班族母親與托兒所
職業婦女會碰到的問題
177 上班族母親們
178 上班族母親的想法及實際情況
180 重新看待育兒環境
181 確認托育嬰兒的環境
185 上班族母親的時間規畫
186 培養正確的育兒觀
托兒所的生活
188 從幫助父母的育兒工作者立
場來看
189 從早上進入托兒所開始

作者序

零歲兒的世界－歡樂和喜悅的開端

　　父母總是喜歡用大人的立場、大人的理論，來看待寶寶的所有行為，因此容易對孩子的部分行為產生誤解，懷疑其所作所為是否具有意義。但是，如果站在寶寶的立場；你會發現，寶寶的每個動作、行為舉止，都有他的意義存在。例如，孩子將放在箱子裡的積木一次又一次反覆地取出來，再放回去，這種行為對父母來說只是單純的遊戲，可是，寶寶卻藉由這種反覆的動作，來訓練肌肉的發育，而且經由這個過程掌握住因果關係等物理學上的法則性，進而萌生自我及自主性。如果父母能夠理解這些，便能夠和孩子一起分享快樂。

　　幼兒各種淘氣的行為也是一樣，這是成長過程中必然會出現的情形；若能夠理解這是成長發育的過渡期；就不會懷疑家中小寶貝是否為過動兒了。

　　與寶寶分享他的快樂，並且深切感受到孩子的成長，領略到教養和保育原來有這麼多的喜悅和歡樂，是筆者著書的最終目的。

　　深刻理解發育

　　要了解幼兒的世界，必須了解他們在各個時期大致的發育特徵。但是；如果只是了解幼兒在幾歲幾個月後「就能夠做這些」、「能表現出這樣的特徵」等等是不夠的。必須進一步了解「寶寶開始不聽父母的話」是由於心理上哪部分的發育所形成的、又影響了寶寶哪些具體的行動與變化，是不是發育過程中某些方面有了差異、原因是什麼等等。總之，深切了解嬰幼兒發育的過程及原因（法則和結構），是本書的第二個目的。

　　零歲兒的定義及其個人差異

　　零歲兒包括剛出生不久的嬰兒和將滿週歲的幼兒。在這個範圍之中，零歲兒前半期和後半期的發育狀況是完全不同的，然而在托兒所的零歲兒班裡，也有已經滿一歲的幼兒。甚至，每個幼兒因育兒期間、家庭環境、地域環境等影響，各自具有不同的「發育個性」；若將現實中未經確認的統計所得平均值強加到寶寶身上，反而會對發育形成障礙。本系列書籍分別由「零歲寶寶」、「一歲寶寶」、「兩歲寶寶」構成，目的並不是在講述幼兒發育的基準值及相對的處理方式；而是在說明幼兒發育過程及原因的基礎，再講述對應方法；即是要糾正目前的育兒書和保育手冊中常見的這種弊病。

　　本書的閱讀對象

　　有關幼兒保育的原則，無論是父母或保育者；總是被要求在育兒和保育時須採取相同的方針，緊密地聯繫。以育兒層面來說，不僅需要各位父母和保育者靈活運用，更希望透過各地舉辦的親子座談會及家庭教育學習班當作教材來使用。甚而，對於今後以當保育者為奮鬥目標的學生們和正在接受育兒指導的保母及社會福利工作者，都能透過本書得到一些啟發。