國民小學海洋教育教師手冊海洋科學篇(九年一貫第一階段)奇妙的水教學模組、氣溫與生活教學模組

　　1.奇妙的水教學模組的教學設計希望由學生生活中的常見的事物或是遊戲、玩具來著手，並利用五官的觀察、實際的操弄，讓學生得知水的蒸發、水的循環及水的物理特徵。在水的功用則是實作及猜測的策略讓學生知道水是有力量的，可以移動物體的；水可能因為有物質的加入而會改變原來的特性。有水當思無水之苦，利用常見的停水及颱風造成的水災，來引起學生想像、討論水資源的缺乏或是過多對生活造成的影響，來思索在生活上要如何節約用水。思索要如何保護水資源不受到汙染，大家才有乾淨的水喝。

　　2.氣溫與生活教學模組以「氣溫與生活」為主題，透過觀察、觸摸，讓學童認識海水的基本物理特性，再以身體做感應器去辨別冷熱、認識天氣型態的特徵、察覺天氣變化，最後導入海洋氣象的概念，讓學童對海洋氣象的概念有初步的認識。