作者序
枝頭鳥影「鳩」有情
暑假的腳步又近了，除了可以好好的休息、清涼一下之外，另一個令人歡欣的事是，校園裡紛紛出籠學飛的各種雛鳥，終於可以擺脫小朋友不當的愛心而形成學飛的阻礙。
盛夏時分，校園有許多白頭翁、麻雀、綠繡眼，有時還會有紅嘴黑鵯的雛鳥正在學飛，而在愛心的驅使下，經常有小朋友捧著雛鳥來向我求救，「老師，你看！是小鳥，該怎麼辦？」那是隻白頭翁的幼鳥，瞧牠飛得踉蹌，小朋友誤以為牠受傷了，任憑一旁枝頭上吱吱叫的親鳥，飛上飛下的焦急，我常利用機會教育孩子：「你們看，旁邊的鳥爸爸、鳥媽媽正著急呢！把小鳥放下，牠的爸爸、媽媽會引導牠飛走！」
小朋友逐漸觀察到我說的話是真的，然後慢慢學會只觀察不干預，愛牠就是讓牠自由自在的尊重自然的態度，這些對自然界的朋友富有愛心的學子需要教育，他們一教就學會觀察自然與表達適當的愛心，所以，現在有不少孩子發現了學飛的雛鳥，還是會跑來報告，然後再補充一句：「老師，我都沒有碰牠喔！」
當然還是有些頑劣、把自己的快樂建築在拆散許多鳥家庭，將幼鳥佔為己有，而不管親鳥的焦急與失子的痛苦上的兒童與青少年，更需要教育。
在校園裡，我常聽到哪個小朋友破壞鳥巢，哪個小朋友抓著攀木蜥蜴的尾巴亂甩一通等等的報告，要是生活在我們這塊土地上的孩子們，從小對待萬物都有一顆悲憫與喜愛的心，我想，我們的社會氣氛就會慢慢和善起來，但這些都是需要我們不斷的引導改造與努力的自然生態與生命教育的課題。
四年前，我收養了因為小朋友的頑皮搗蛋，而墜落地面的兩隻紅鳩幼鳥，我把牠們視作自己的孩子般撫育，撫育的過程中有擔心、有歡笑，也有搞失蹤難過的種種情緒，而和我一起關心著鳥孩子的學校師生，都領受了鳥孩子的健康成長，是需要發心照顧、溫柔呵護的，我將五個多星期以來的心情紀錄下來，將其中的情節、情緒，如實的記載，無非是希望讓閱讀本書的青少年，真實的感受任何一種生命的可貴，進而引發珍愛生命與自然的悲憫喜悅之心。
不論成人或孩子都以同理心體察了鳥類及萬物在撫育幼仔的不易，領受了尊重生命的可貴，乃至因閱讀本書而對生命有了一絲絲的領會與尊重，我想人類對保育自然生態的態度就會有一點點的進步，不再自豪為萬物之首，而能更謙虛的看待自己，也能尊重和自己不同屬性的生命，我們更期盼動物被獵殺的社會新聞能減少，人與自然的和平相處能更促進世間百態的和諧。
這本書從完成到出版，延宕多年，直到我把《啾古錐~我的鳥孩子》與曾合作出版《蕃薯囝仔ㄟ童樂會》的正中書局劉總編分享，她讀完之後覺得內容真有意思、很溫馨。因此我們又再度合作，而我的《啾古錐~我的鳥孩子》一書等待了四年，終於有機會和大家分享了。
若是因這本書的出版，而讓所有在這塊土地上的鳥類與生命，能獲致更多的關懷與尊重，那麼我得感謝正中書局的所有夥伴的辛勞付出，成就了人與自然的美事。
另一件值得分享的事是，我在梅林國小第一年帶的學生盈儒也長大了，她所學的美術專業已經可以為我的書畫插圖了，我還記得當年的她也曾捧著小小鳥到我的跟前，要我想想辦法，她和鳥孩子一樣，都是在這個校園長大的孩子。經由本書的圖文合作，讓我們師生能有機會一起學習，一起進步，對我們都具有非凡的意義。
當然我得感謝四年後的當年五年級的小朋友劉岳霖、林郁凱和林承杉，當我問及他們還記不記得多多和少少的事時，他們毫不遲疑的說：「當然記得啦！」我想因為印象深刻，要忘記就難了。在他們考完學測後，都很樂意再回想當時，以現在青少年的思維為本書內容增添一些新新人類的看法。在此得好好的感謝這群春風少年兄。
當然還有一個小妮子不能忘，就是將升上小四的我的女兒萱萱，這回她也成長到可以為我的書增加些內容了，她的想法天真浪漫，常常鬧著要我讓她養隻寵物，我想讓四年後的她再看看這本書時，對生命的尊重與生物該有的自由空間，應該會跟著擴展些新的看法，在此也要謝謝她。
更要感謝的是，國語日報社的張至寧主編和蔣秀娟主編，是她們在百忙之中，犧牲休息時間為本書作序，為書裡的生命教育主題加分。
最後我要感謝鳥孩子多多和少少，我常在教室窗前的老樟樹上搜尋，但四年多來，始終沒發現腳上帶著腳環的鳥孩子，但無妨，因為每一次的抬頭舉目，都有一股喜悅，四年了，也許上頭的紅鳩都和我有某種親情的聯繫，牠們有可能是鳥孩子的孩子的孩子的……這是大自然的喜悅，因為落花水面皆文章，而枝頭鳥影「鳩」有情呀！
有個重要人物絕不能漏掉，那就是鳥媽媽我的太太──慧貞，能出書她絕對是幕後功臣，現在家裡又多了一個娃娃，正調皮的琦琦，要是沒有太太的付出照顧，我哪有空偷偷躲起來整理內容，那個好奇寶寶琦琦隨時都要找我這隻大野狼呢！
感謝正中書局成就了這麼多的美事，也感謝願意為這塊土地付出的每一個喜歡大自然的人。
振裕於斗六 九十八年六月十五日
