還好，我們生了兩個孩子

◆《餵故事書長大的孩子》作者汪培珽2008年最新作品
◆一本陪您共商生育大計、討論手足相親的幸福教養書

「生？不生？我的人生，到底希望有幾個孩子呢？」
這是組成家庭時最初、也最重要的一件事。
其他事情都可以稍等，生養孩子、陪伴孩子，卻要即時。
希望父母們都不要錯過這份人生最美好的工作，
用心去體驗——養育新生命最單純的滿足和快樂。

到學校當愛心媽媽完畢，正好趕上搭女兒的校車一起回家。上車前，媽媽趁便在販賣機買了罐可樂。
其實，媽媽很少喝這種含糖飲料，只有偶而興起為之，姊姊也不喜歡，但這卻是兒子的最愛。
校車開了，媽媽根本喝不完可樂，但在車子上，只能丟也沒地方、喝也不是地尷尬拿著。
校車在山路間蜿蜒，不時在轉彎處丟下個孩子，好似郵差投包裹，將媽媽最心愛的禮物送到家。
我們是最後幾站下車，不經意又拿起可樂喝了一口的媽媽，卻被姊姊看似就要出手阻止的緊張語調嚇到：
「不要——再喝了。」她不是不喜歡可樂嗎？
「快到家了，留給弟弟啦！」
手足之情，足以感動父母的人生……

如果，您是那種——好愛孩子，好喜歡孩子，也願意養孩子的父母，
但是，卻只生了一個孩子就不生了。為什麼？
怕經濟能力養不起？怕社會環境不理想？還是怕生活品質會降低？

如果，您已經有了兩個孩子，或是決定再接再厲生第二個、第三個……
媽媽們，可要好好照顧自己啊！現在的孩子，難養矣，
如何讓手足相親、不相爭？絕對是您要好好研究的課題。

在本書中，汪培珽以時而溫馨感性、時而幽默輕快的筆調，
分享生養一對兒女的甘苦體驗，和轉換跑道成為全職媽媽的心路歷程，
陪伴現代父母一起思考、釐清「生兒育女」的人生大計，
並提供一連串「如何讓兄弟不鬩牆？」的手足教養叮嚀，
鼓勵父母「行有餘力，多生孩子、多回家照顧孩子」，
因為手足的相親相依，是孩子學習分享、尊重、關懷與愛的重要力量，
而養兒育女的喜悅與滿足，更是每個父母生命中無可取代的禮物。

寫給父母的幸福教養密語

★父母的憂慮，很多是不必要的、或是想像而來的，多數只是自己嚇自己。
★孩子能有媽媽的陪伴，是最幸福的事。誰最幸福？孩子嗎？不！是媽媽最幸福。
★三餐原本就要煮，故事書原本就要唸，別上什麼才藝班，全部都念公立學校。多個孩子，不過——多雙筷子。
★當我們習慣用物質來餵養孩子，孩子可能不吵不鬧地活著；等我們覺得準備充分了，要來好好愛孩子——他們已經不要了。
★生一個孩子，看似輕鬆；事實上，父母沒能給孩子一個伴的不輕鬆感，卻是無所不在的。
★手足的爭吵，父母不必「未雨綢繆」地憂心忡忡，父母的處理態度，其實才是事情的關鍵點。
★「媽媽生個弟弟，以後就有人陪你玩了。」懷老二時，這種空頭支票別亂開。
★父母的不明事理、沒有耐心，隨意妥協於「會吵的孩子有糖吃」，才叫真正的不公平。
★對於孩子，許多時候，我們只能看著、聽著。父母的干預，不只於事無補，還可能愈幫愈忙。
★「大的要讓小的」、「小的要聽大的」，這些話其實都沒錯，但前提是，這樣的想法必須發自孩子的內心，而不是父母想快速解決手足紛爭的萬靈丹，而強迫孩子接受。

作者簡介

汪培珽

　　十六年前自美取得MBA學位歸國，她原本該是事業順遂的新時代女性，卻在進入銀行工作九年後，心甘情願辭職回家帶孩子，進而走出人生的另一條路。在用心陪伴一對兒女成長的過程中，深覺在親職教育上「用對方法」的重要性，於是將親身的教養經驗整理研究，自創「愛孩子也愛自己的7堂課」理論，定期開辦課程，與重視幼兒教育的父母們分享。

　　2006年出版《餵故事書長大的孩子》，榮獲《中國時報》【開卷】十大美好生活書獎、「金石堂網路金書獎」親子類年度榜首，2007年繼續推出《培養孩子的英文耳朵》，掀起「唸故事書給孩子聽」的幼兒教養風潮，成為深受歡迎的親子教養作家，更有父母稱此二書為幼兒教育的「倚天劍和屠龍刀」。

　　汪培珽鼓勵父母「行有餘力，多生孩子」，不為國家民族、不為孩子寂寞，只是她活在當下的肺腑之言，希望父母把握人生稍縱即逝的機會，體驗養育新生命最單純的滿足和快樂。目前隨先生工作舉家移居香港，她說：只要一家人能在一起，走到天涯海角都可以。

【汪培珽「愛孩子也愛自己的7堂課」教養理論】
★Lesson1：餵故事書長大的孩子（已出版）
★Lesson2：培養孩子的「英文耳朵」（已出版）
★Lesson3：沒有電視機的孩子
★Lesson4：孩子知道你愛他嗎？
★Lesson5：世界是自信心創造出來的
★Lesson6：起跑點和終點雙贏的健康基石
★Lesson7：好習慣不是天上掉下來的

【「愛孩子也愛自己的7堂課」部落格】www.wretch.cc/blog/wangpeiting

父母最不可以做的一件事
這件事，現代父母，沒人不懂；簡單明瞭，不需要解釋。只要有「同理心」的人都應該知道，萬萬不可以做。可是，有多少父母明瞭，不做這件事對手足感情的重要性嗎？

我不做。我打死不做。盛怒之下不做，氣急敗壞不做，無可奈何不做，無計可施也不做。反正我知道，我不能做。

孩子已經超過十歲了，我一次也沒做過。

「不要再包尿布了，你看姊姊都自己上廁所。」三歲時……
「不要這麼膽小，你看弟弟都自己睡覺。」七歲時……
「你的字怎麼像鬼畫符，你哥哥參加書法比賽得獎耶！」八歲時……
「你為什麼不好好讀書？看姊姊成績多好！」十歲時……

還需要我繼續說下去嗎？這些其實都只是基本句型，每句後面如果再加上「羞羞臉」「愛哭鬼」「長不大」「真丟臉」「沒出息」……是不是聽來也很耳熟呢。

這些拿手足之間做比較的話，我們可能從小聽到大，雖然厭惡卻又無可奈何。但更可怕的是——自己可能又擺脫不了宿命的糾纏，不自覺地再從嘴巴裡冒出這樣的話，一代傳一代……

我常有這樣的想法：父母教育孩子的方式，是會遺傳的。今天如果我會用這種方式對待我的孩子，回頭想想，自己是不是也曾經被以同樣的方式對待過呢。

但是，這不是做父母可以拿來搪塞的藉口。

擺脫不良宿命循環的最有效方式，就是要很有自覺地起來「對抗自己」。明知是不好的教育方式，就不要以「我也是這樣長大的」當成因循苟且的藉口。

如果您說：「用手足做榜樣，有何不可？」

可是我說：榜樣，必須是發自內心的嚮往。父母開口的重點不是榜樣，只是批評、貶低、毀損，甚至只是出氣。

如果只是單純的批評，應該是對事不對人。如果我們只保留這種句型的前半段，將後面比較性的字眼拿掉，雖然我也不是很贊成，但至少破壞手足感情的殺傷力就不見了。這種拿手足當比較的批評，真的是造成手足不睦的最大潛在兇手。

說到這裡，如果您還是無法體會不要這樣對孩子說話的重要性，試試將心比心看看囉：

「爸爸，你每個月賺多少錢，你看王小明的爸爸都開賓士車。」
「媽媽，學校營養午餐真好吃，比妳做的便當好吃多了。」
「先生，早點下班回家，張忠謀不用上班也賺得比你多。」
「太太，少吃一點，你看隔壁太太的身材多妖嬌。」

其實，這裡一樣可以將其後比較性的字眼拿掉，就是最正常不過的對話，也並無不妥。然而一旦加入了比較，對事情不但沒有幫助，還有你看不到也摸不著的嚴重反效果出現。

我們家姊姊水性極好，五歲就可以往三米深的泳池向下跳；弟弟，快七歲了，連洗澡水沖到頭上都要哇哇叫半天。我們家弟弟從小自己睡一個房間，不哭不鬧；姊姊八歲了，只差沒開探照燈睡覺，卻還常半夜喊叫找媽媽。

這時我在情急之下，什麼不該說的話都可能說。但脫口而出的絕不會是「你看姊姊如何如何」、「你看弟弟如何如何」。

孩子是多麼清楚明白的動物啊！姊姊如何，弟弟會不知道嗎？弟弟如何，姊姊會不清楚嗎？還等得到父母來多嘴？說了也是白說的話，為什麼父母不能忍住不說呢？甚至，手足之間原本就存在的模仿和榜樣，反而就被父母這麼一說給搞砸了。

看看自己生活周遭的例子就該明瞭，多少弟弟在哥哥成就的陰影下掙扎，多少孩子在父母的偏愛下喘息。父母一定要設身處地想想，如果哪天老闆對你說：「你看隔壁主管做事多有效率，你看你……」恨不恨？這樣態度的老闆可以得人心嗎？己所不欲，勿施於人。父母種種「恨鐵不成鋼」的心態反映在言語上，不僅可能傷了手足感情，更可能傷了孩子的心。

勇敢、不哭、字寫整齊、好好讀書、多運動……父母要表達的東西，愈單純愈好，別把別人牽扯進來。

哪個孩子不想贏得父母的心呢！別拿兄弟姊妹當武器來批評孩子，就是讓「兄弟不鬩牆」的第一個基本功。