運用家政與生活科技教學培育具備「共生」能力之學習指導研究—以家庭生活體動為例

本研究探討以家庭生活體驗活動為學習案例，運用家政與生活科技教學過程，培育學生具備「共生」能力之學習指導。依據台灣地區19所公私立高中44個班級為調查對象，以問卷調查方式，蒐集所研究之問題。