中國傳統兒歌選 : 321首傳統兒歌集

　　兒歌，是孩子們的詩，古稱童謠。民國初年的學者，由於受到西方的影響，喜歡用「兒歌」一詞，於是沿用至今。

　　兒歌是屬於大眾集體創作的口頭文學，這種口頭傳播的文學，因為它通俗，所以具有自然的本色；因為它流行民間，所以品類繁多，範圍廣大；因為它出自大眾之手，所以率性而發，真誠貼切。總之，它是傳統社會裡的大眾娛樂，更是大眾教育的根源與教材。兒童最早接觸的就是兒歌，蓋兒童學習語言，不成章句，卻自有節奏感。兒歌即是順應兒童身心發展之需，以滿足其喜音多言之性而已。因此，舊日傳統的社會裡，兒童總會在私塾啟蒙之前，學一些兒歌。也就是說以前的兒童，自牙牙學語時，就開始學兒歌。純樸而清新的兒歌，是孩子自生活中快樂的泉源與乳汁。

　　新制教育興起後，學校裡的兒歌就漸漸取代了傳統的兒歌。

　　對於兒歌，一般來說有三種不同的著眼點：其一是民俗的，他們認為兒歌是民族心理的表現，包含有許多古代製度儀式的遺跡，可以從其中得到考證的資料。其二是教育的，他們認為吟歌是兒童的一種天然需要，若順應這個需要，提供他們適當的材料，必能收到更好的效果。其三是文藝的，他們認為童謠裡有許多可以供人取法的風格與方法，並且可供欣賞。早期採集者，以文人和學者為主，因此，其研究要旨皆以教育和文藝等觀點為主。自民國十八年八月頒佈的幼稚園課程標準，已將「兒歌」列為教材。

　　中樞遷台以來，幼稚園和國民小學的課程標準幾經修訂，亦皆保有「兒歌」之教材。在台灣，兒歌之受重視，依個人的感覺，似乎始於喻麗清編《兒歌百首》。該書六十七年八月由爾雅出版社印行，並有「民間有聲出版社」製成唱片、錄音帶。後來師專奉命開辦幼稚教育師資料和幼稚園教師進修班，於是兒歌始成為顯學。

　　政府於七十六年七月十五日，宣佈解嚴，十一月一日，開放大陸探新。並自七十七年元旦起，報禁解除，兩岸文化正式交流。於是富春文化事業公司有印行蔣風先生編錄《中國傳統兒歌選》之舉。

　　蔣風先生曾任浙江師大校長，他早年即開始搜集、記錄兒歌，本書是從其數千首中，經過細心挑選，並按不同內容和形式，分類編輯而成。

　　雖然，兒歌等民間文學以集體性、口頭性、變異性、匿名性、傳統性為其特徵。雖然有人認為民間文學一經文字記錄下來，即喪失其民間文學的資格，而事實上，由於文化與社會結構的轉變，兒歌不再是口傳教育、口傳文學；我們應加以研究、整理與保存，使其納入傳統中。是以個人願意介紹這本《中國傳統兒歌選》給關心傳統文化的讀者們。