小學教師帶領低年級的小朋友，很多特殊情況有別於指導中、高年級。作者林玫伶老師繼笑傲班級之後，再次以親身經驗，幽默的筆調，具體翔實地公開各項絕招，提供小學一年級教師能成功地經營低年級班級。書中分為六個單元，每個單元皆貼切地論及一年級教師所面臨的狀況及如何迎刃而解的方法，其中包括：開學第一天做什麼、怎樣辦迎新活動、怎樣排課表、怎樣教學生上廁所、怎樣對付愛哭鬼、怎樣使用聯絡簿、怎樣讓注音符號變有趣、如何培養寫作能力......等50餘種傷腦筋的狀況，逐一條列地說明各種情況的最佳處理方法，並附上各種活動表格單，可供教師利用。
笑傲班級二部曲－－班級經營實用秘笈(新生篇)
開場白
當老師遇到新生
開學前
1.假如真的教一年級 ~裝備齊全，輕鬆上路
2.假如家長要求寄讀 ~早跑的不一定早到
3.假如明天就要開學 ~該來的總要來
開學時
1.開學第一天做什麼 ~老師百分百
2.怎樣辦迎新活動 ~快樂上學去
3.和幼稚園不一樣的地方 ~超級變變變
4.認識校園 ~學校走透透
5.善用愛心大哥哥、大姊姊 ~老師的好幫手
6.入學基本生活能力 ~我會自己做
7.怎樣排課表 ~一週大事
8.怎樣辦理註冊繳費 ~做好過路財神
1. 9.天天說的話 ~口吐蓮花滿室香
開學後(生活篇)
1.上課不進教室 ~說再見，再見不會太遙遠
2.怎樣讓孩子喜歡上學 ~來呀來，來了就要長相守
3.教學生上廁所 ~先瞄準，再射擊
4.嗯在褲子怎麼辦 ~好「香」好濃的味道
5.怎樣教學生做整潔工作 ~「掃」來這一套
6.怎樣對付愛哭鬼 ~關掉水龍頭
7.讓打針變不痛 ~一針見血不見淚
8.東西常常掉怎麼辦 ~不開烏龍院
9.怎樣矯正學生的壞習慣 ~細織密縫的工夫
10.亂拿別人的東西 ~只有你喜歡，還是不可以
11.怎樣教學生排隊 ~稍息立正站好
12.吃飯吃很慢 ~一口接一口
13.怎樣指導午間靜息 ~休息，是為了走更長的路
14.遊戲器材怎麼玩 ~孩子們的快樂天堂
15.被高年級欺負 ~相煎何太急
1. 16.怎樣預防意外發生 ~消滅安全死角
開學後(學習篇)
1.幼小怎樣銜接 ~把階梯變斜坡
2.準備文具和書本 ~給你方便，其餘免談
3.怎樣教學生執筆 ~握筆言歡
4.佈置學習角 ~發現「新小陸」
5.怎樣使用聯絡簿 ~跟家長來電
6.上課坐不住 ~來抓毛毛蟲
7.怎樣讓注音符號變有趣 ~拼命玩拼音
8.注音符號程度參差不齊 ~有高有低也能教
9.不一樣的注音符號評量 ~此「考」非彼「烤」
10.家長教的和老師不一樣 ~不是你的錯
11.明明會卻考不好 ~成績≠程度
12.如何培養寫作能力 ~小小作家計畫
13.課後輔導怎麼上 ~體察民瘼，善哉善哉
14.身心障礙生在我班 ~他不重，他是我同胞
1. 15.過動兒在我班 ~動感久久
放假前
1.學習成果發表會 ~漂亮的休止符
2.寒暑假作業 ~假日不留白
1. 3.假期生活須知 ~婆婆又媽媽
有料有愛，東方不敗
林玫伶
第一次跟一年級小鬼「過招」，是師專五年級的教育實習課。
我們整班從臺南開拔到高雄七賢國小，把七賢國小給「包」了下來，每個同學都被分配試帶某個年級，試教某個科目。我抽到的是一年級，上上籤。跟我一樣「幸運」的，還有五個同學。
我記得第一堂上的是自然課的「翹翹板」，前一天，我們幾個同學挑燈夜戰，做了一大堆教具，打算學生實驗後做個總結(為了慰勞自己的辛勞，「事成之後」還花了幾百塊到六合夜市祭五臟廟)。第二天，當我依照教案步驟做完實驗後，信心十足的把預先寫好的結論一條一條黏在黑板上：「翹翹板高的一邊，代表比較輕。」「翹翹板低的一邊，代表比較重。」不料學生在底下大叫：「那是什麼字啊？」「老師，看不懂！」原班「正牌」的老師趕緊上前湊近我耳邊，低聲道：「有很多字還沒教過，要加注音才行。」
臺下不能忍受幾分鐘的空檔，開始「騷動」，比較貼心的學生猜想老師要他們唸黑板上的字，乾脆跳過不認識的字，大聲唸了起來：「高的一比，低的一比。」我慌亂的停止原定的教學計畫，假裝很鎮定的使出第二招：「安靜，老師說故事。從前，有一個公主....」才剛起個頭，一個小朋友突然從他位置上走到我面前，拉著我的裙擺，說：「老師，你說的故事是不是跟我媽媽說的一樣？就是後來有一個壞人跟一個好人的....」
我站在臺上，哭也不是，笑也不是。只見「正牌」老師打開風琴蓋，按了幾個音，全班學生就站起來，再按幾個音，學生把雙手舉起來做花開的動作，再彈個合弦，全班已乖乖挺胸坐好。
「多謝老師救命之恩！」這是我下課後跟原班老師說的話。其他教一年級的同學「遭遇」都差不多，兩個星期的教育實習結束後，全部「失聲」，無一倖免。我們共同的感想是，老師之於新生，就如同秀才之於兵。
* * *
畢業那麼多年，我總會特別注意一年級的老師究竟如何「帶兵」，每每見到低年級的老師不厭其煩，不辭辛勞，不計成本，不惜一切地指導那群小蘿蔔頭，我的心裡不只是敬佩，根本就是崇拜。
我的兩個寶貝兒子「紛紛」上小學了，看著他們從奶瓶尿布鼻涕屎尿，到穿上制服背上書包，心裡無限滿足。漸漸的，自己狼狽的「一年級恐懼症」消失了，多年的「一年級偏見」不見了，六歲的小孩，憑良心說，可惡的很可愛。
值得慶幸的是，小兒遇到一位很優秀的導師----劉碧霞老師，我經常從孩子的口中得知劉老師是如何「收服」他們，如何讓孩子們「心悅臣服」，如何讓孩子「甘願」做個好小孩。
我慢慢體會到，如果老師只是愛孩子(全世界都叫老師要愛學生)，卻不懂得方法(沒有人教我們如何擁抱)，那麼你會愛得很累，到最後不想愛了。
愛孩子是應該且必要，但除了有愛，還要有本事，老師肚裡有料，才能愛得有力氣。
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「笑傲班級」一書出版後，得到許多讀者朋友的鼓勵，勉勵我盡快將一年級的部份完成出書(可見一年級真的很不一樣)。雖然「笑傲班級二部曲」這本書的焦點集中在一年級，不過學生的狀況不盡然能完全用「年級」區分，為了避免內容重覆，凡是「笑傲班級」曾提過的，這裡不再「倒帶重播」，但若能兩書一起閱讀，相信幫助更大。
為了突顯親師合作的重要性，本書在每篇最後開了「家長請留步」的窗口，希望真正關心孩子的家長，能以具體行動支持教師。
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