溫美玉老師的祕密武器3： 一年級ㄅㄆㄇ故事寫手――我手寫我口(二版)

■前言／一年級也能寫作
■溫老師的第一堂課――談寫作的起點

■寫作，從注音符號教學出發
一、觀念篇――關於注音符號學習
二、注音符號，應該怎麼教？
三、第一次期中考――荼毒小一新生！
四、一年級寫作教學觀念大翻轉

■注音符號寫作實作篇
一、小一新鮮人的圖像寫作初體驗
二、學校生活是最好的寫作入門素材――吃「兩片餅乾」生「一篇文章」
三、國語課程延伸寫作
三-1無趣的國語課文，如何「自力救濟」
三-2「沾醬油式」的教與學，該改一改啦！――以繪本閱讀活動延伸課文內容 
三-3讀別人，也讀自己――以文學「照見我心」
三-4擬聲詞學習延伸――國語課大富翁「玩」「畫」「寫」！
三-5首冊課本、習作圖片不浪費
四、國語文與其他領域之課程統整
四-1數學課程延伸寫作――數學課+繪本共讀+寫作
四-2生活課程延伸寫作――繪本共讀進入圖書館
五、學校活動，「善用」便是「資源」
五-1 南大附小「小小說書人」
五-2學生化身為「小小導覽員」
五-3戶外活動延伸寫作――樹屋迴旋四部曲
六、我的考試，我自己來！――ㄅㄆㄇ闖關瘋狂趴

■寫作與國字教學
一、觀念篇――從寫作幫助一年級學生識字
二、方法篇

■國字寫作實作篇（一上）
一、國字教學初始――「形、音、義」連結
二、從詩歌體的閱讀，進入記敘文的寫作
三、看電影，寫故事
四、「好好吃」的國語課
五、健康體育課中的寫作
六、不一樣的耶誕節課程
七、「新年」主題寫作   
八、寒假全班寫故事、做繪本

■國字寫作實作篇（一下）
一、國語課延伸寫作――春天文學創意讀和寫
一-1寫作前的布局――將春天具體化
一-2從「語用」與「寫作」的角度學習生字
一-3我們這樣讀「楊喚」――春天在哪兒呀？
二、「修辭」這樣教――「文學、思考、趣味、藝術」都包了！
三、寫物的文章怎麼讀寫合一
四、數學課延伸寫作
四-1既是數學，也是文學，讓「春天的螞蟻」告訴你！
四-2從文學中留住數學感覺
四-3數學與文學的結合，玩積木也可以是進入職場的準備
五、如何讓學生「有意識的」寫故事
六、寓言故事怎麼教？怎麼學？
七、當故事不只是故事，怎麼教？
八、課本圖片能做什麼？
九、孩子開始「決定」自己要聽什麼、學什麼！
十、感謝的心怎麼表達――我媽媽
十一、小小孩的未來職涯夢――我的創意設計大公開 
十二、課外讀物的讀寫合一――蠟筆歷險記
十三、「班級經營」也能教寫作――想要的，自己要努力！
十四、我手寫我口――ㄅㄆㄇ故事寫手的誕生

■「溫老師備課Party」教學翻轉實例