人類天性好玩，教師不得不面對這個事實。教師如果能善用此種天性，把教學和遊戲加以結合，必能使學生更喜愛上學。「數學」是許多學生最討厭、最害怕的一個科目，因此本書把「數學」、「遊戲」和「教學」三者加以結合，闡述如何讓學生在遊戲中進行快樂的數學思考與學習。本書呈現將近一百個數學遊戲的具體例子，這些遊戲都是作者在花師附小透過臨床教學所發展出來的遊戲，深受學生喜愛，可以套用在國小各年級的許多單元，非常具體實用。
作者簡介
饒見維
現任：國立東華大學課程設計與潛能開發學系教授
學歷：美國亞利桑納大學教育教育學院碩士、美國印第安那大學教育學院哲學博士
曾任：國立花蓮師範學院初等教育學系系主任、實習輔導處處長、花師實小校長
第一章 緒論
壹 教學遊戲的一般特性
貳 數學科教學遊戲的分類
第二章 數字接力賽
－－培養與加強「數」與「運算」的基本概念
壹 「數字接力賽」的遊戲舉例
貳 「數字接力賽」的特性與功能
參 「數字接力賽」的限制或缺點
第三章 估計與測量
－－培養與加強「量」的基本概念
壹 「估計與測量」的遊戲舉例
貳 「估計與測量」的特性與功能
參 「估計與測量」的限制或缺點
第四章 觀測與繪製
－－培養與加強「形」的基本概念
壹 「觀測與繪製」的遊戲舉例
貳 「觀測與繪製」的特性與功能
參 「觀測與繪製」的限制或缺點
第五章 買賣模擬
－－應用「數」與「運算」的基本概念
壹 「買賣模擬」的遊戲舉例
貳 「買賣模擬」的特性與功能
參 「買賣模擬」的限制或缺點
第六章 數字柔軟操
－－培養「數字感」與變通能力
壹 「數字柔軟操」的遊戲舉例
貳 「數字柔軟操」的特性與功能
參 「數字柔軟操」的限制或缺點
第七章 數字競技
－－精熟「數」與「運算」
壹 「數字競技」的遊戲舉例
貳 「數字競技」的特性與功能
參 「數字競技」的限制或缺點
第八章 解題競技
－－培養「問題解決」能力
壹 「解題競技」的遊戲舉例
貳 「解題競技」的特性與功能
參 「解題競技」的限制或缺點
第九章 尋找錯誤
－－培養審慎思考能力
壹 「尋找錯誤」的遊戲舉例
貳 「尋找錯誤」的特性與功能
參 「尋找錯誤」的限制或缺點
第十章 自問自答
－－加強練習基本運算與解題
壹 「自問自答」的遊戲舉例
貳 「自問自答」的特性與功能
參 「自問自答」的限制或缺點
第十一章 數學遊戲教學法的應用與實施
壹 遊戲教學法的優點與功能
貳 遊戲教學法的缺點與限制
參 遊戲教學法中的特殊教學技巧
肆 遊戲教學法的實施原則與注意事項
