婦研縱橫 4月號/2018 第108期

節錄自《老師的性別刻板正是學生經驗的性別暴力》
感謝婦運和同運前輩的努力，進入21世紀的當代臺灣，性別相關法律保障在職場、教育上的性別平等，女性在各行各業深獲肯定，例如擔任主要政黨的主席，以及當上總統，同時，同志婚姻權也被大法官釋憲認可，臺灣在性別人權上確實有耀眼的發展。但是，翻開新聞報導卻又不時可見公眾人物充滿性別刻板的發言，流行文化中也依然處處可見再製性別刻板，社會上不乏要求女性放棄財產繼承權、家暴受害者仍以女性居多、女性在職場還在面對玻璃天花板、距離社會對同志與跨性別的全然接納肯認仍有待努力。只有當性別平等成為全民共識，前述的困境才有可能突破。依照CEDAW公約，國家有義務透過各種形式的教育途徑，持續提升人民的性別意識素養，讓性別平等有效全面落實。本文聚焦臺灣的學校現場，主張：雖然政府施政朗朗上口性別主流化，《性別平等教育法》也存在已久，現階段的學校教育則是面對嚴峻的多元性別人權難以落實的挑戰，有心的學校和教育工作者需要持續的反身，聚焦檢視校園經營或班級互動，呈現何種性別偏見（特別是性別認同與性傾向上的偏頗刻板印象），教育工作者尤需謹慎自己的權力，以避開對學生製造各種有意或無意的基於性別而產生的有形或無形的暴力……

篇名 性別刻板印象與性暴力
作者 游美惠(國立高雄師範大學性別教育研究所教授兼所長)
摘要 基進派女性主義思想家米列（Kate Millett）在其經典之作《性政治》（Sexual Politics）之中曾經主張，父權制度的主要支柱便是「性政治」，這是一套藉個別男人支配個別女人的人際權力制度；父權制度誇大男女的生理差異，以確保男性擁有支配角色、女性擁有附屬角色。社會藉性別角色刻板化的過程，使婦女接受她們的次等地位。王瑞香（2000）在介紹基進女性主義思想的專文之中引用米列的立論指出：在一個婦女可享有教育、財源、民權與政治權的社會（如美國）裡，父權制度仍然繼續存在的原因，在於社會藉性別角色刻板化的過程，使婦女接受她們的次等地位，透過社會化，兩性自動順從且自然地表現出所規定的氣質、角色、地位等。倘若女性摒棄她們的女性氣質，不屈從，展現不同於傳統的女性形象與作為，則可能招來各方勢力用強迫方式來使其女性就範。在充滿威脅與恫嚇的父權制度下，刻板印象便成為性暴力的重要肇因之一……

作者 編輯室
摘要 （起始頁碼／篇名／作者）
04 編輯室手記／編輯室
● 當期專題│女性主義與性暴力
06 性別刻板印象與性暴力／游美惠
10 老師的性別刻板正是學生經驗的性別暴力／蕭昭君
20 沒有同意就是性侵（only YES means YES）──全球女權運動「積極同意」的倡議、教育與立法推動／林美薰、吳姿瑩
30 開不出驗傷單的家庭暴力中之經濟暴力／黃淑怡
38 男男性侵實務工作的反思與建議／彭治鏐、吳健豪
44 防治基於性別的暴力：淺析CEDAW第35號一般性建議／葉德蘭
● 觀察評介
54 女性主義者需要為性暴力「負責」嗎？／蔡宜文
66 陳鴻斌案再審翻盤的性騷迷思／彭渰雯
68 臺灣性平破功／王如玄
70 美國大學新入職教師的性騷擾培訓──以加州大學柏克萊分校為例／李琴、顏子龍
● 研究紀要
76 醫用關係與家暴婦女驗傷經驗之賦能影響初探／平雨晨
● 活動報導
84 當今女性音樂家面臨的困境與挑戰：英國第一屆「音樂中的女性作品」國際研討會活動紀實／潘莉敏
90 「女性主義高／低音：女性噤聲？媒體發聲」女學會活動紀實／孫嘉穗、方念萱（主講）；張峻臺、葉德蘭（記錄）
● 研究資訊
96 2017年9月～2018年3月婦女與性別研究出版書目／高詩雯

由婦女研究室主編、印製發行的《婦研縱橫》，提供婦女與性別研究相關資訊，例如：進行中的研究計畫、研究心得、研究資源、書評、出版書目、課程資訊等，每期依規劃主題，開發討論議題，供學術及其他各界參考。一年發行兩期，每年4月及10月出刊。本期專題為消除基於性別的暴力。