漢語作為第二語言學習者的閱讀認知過程研究

本書試圖從認知的角度，解釋漢語作為第二語言學習者的閱讀認知過程，進而構建漢語作為第二語言學習者的閱讀認知過程模型。



孫曉慧，北京師范大學外國語言文學學院博士，副教授，主要研究方向：外語教師教育、二語習得等。代表作（專著、論文）：《英語教學論》（英文版），華東師范大學出版社，2012年12月，主要編者；《英語教材分析與設計》（修訂版），外語教學與研究出版社，2011年7月，第二著者；《中學英語教材研究與教學設計》，陝西師范大學出版總社有限公司，2011年2月，主要編者。